思達數(shù)學簡介 思達數(shù)學源起于魏老師在初中執(zhí)教十多年后，有感于教育體制內(nèi)升學導向的迷思，「學歷不等于能力」、好成績不代表有能力解決問題。以獨特教育理念尋求突破教育體制內(nèi)的限制瓶頸，本著教育者的良心與堅持，為造福臺灣的學子,創(chuàng)立「創(chuàng)意思考」教學法，并于1988年創(chuàng)辦「全腦數(shù)學親子游戲研究中心」，1997年改名為「思達親子數(shù)學」，簡稱「思達數(shù)學」，2002年正式成立思達數(shù)學文化事業(yè)有限公司，并2013年改名為思達創(chuàng)旭股份有限公司。近二十多年研發(fā)了四百多套教具及教案，多年教學經(jīng)驗與成功見證，強調(diào)思考力需從小扎根，留給孩子多一點思考空間，并從尊重與鼓勵中激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)一輩子帶著走的能力。透過家長的長年支援與口碑，并因應(yīng)市場需求，持續(xù)有系統(tǒng)推廣思達精神與理念，先后成立臺灣各區(qū)合作分校，并建立以提高「思考力」為目標導向的品牌。思達已邁入第二十五年，在數(shù)位內(nèi)容的發(fā)展趨勢下，我們結(jié)合國內(nèi)外教育理念、新科技與新概念，呈現(xiàn)多元且饒富趣味的數(shù)學互動學習內(nèi)容,在數(shù)學創(chuàng)意思考上提供貼心而專業(yè)的服務(wù)。我們秉持著成為華人優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)意思考教學為初衷，以拓展為全球兒幼世界卓越的教學法為目標。思達數(shù)學教學理念根據(jù)世界知名的兒童教育心理學家皮亞杰(Jean Piage)的認知發(fā)展理論 (cognitive development) 指出，孩童各種認知能力的成熟，需經(jīng)歷不同的階段，前一階段與后一階段之差異，不僅是量的區(qū)別，而是結(jié)構(gòu)根本就不同。每個階段的發(fā)展，像是由一樓逐步爬升到二樓的樓梯，但到了二樓，就有另一種樓梯，也有另一種認知結(jié)構(gòu)。2-7歲是處于前運思期階段。在數(shù)學教育裡，我們必須強調(diào)行動的角色；特別是幼兒，操作實物對瞭解算術(shù)是不可或缺的。另一個廣被世界各地教育專業(yè)者所喜愛的蒙特梭利(Maria Montessori)教學法指出--孩子的手是孩子的老師，感覺教育需有系統(tǒng)的從幼兒開始。思達數(shù)學基于以「孩子為本」、「做中學」、「學中做」與「嘗試錯誤」的認知學習為基礎(chǔ)，特別是兒幼透過循序漸進地操作探索，協(xié)助孩子數(shù)學基礎(chǔ)概念由具體轉(zhuǎn)為抽象，同時刺激本能思維的主動性，使其逐漸內(nèi)化形成出自己的認知概念與精準的思判能力，這才是讓孩子從小培養(yǎng)「帶著走的能力」，以及面對21世紀風云多變的世界，未來人才所必備的能力。思達數(shù)學--以孩子為主角的教育理念 思達數(shù)學秉持為孩子設(shè)佳教學課程之精神，期望透過游戲的具體操作，情境式繪本設(shè)計與數(shù)位互動課程結(jié)合，激發(fā)孩子創(chuàng)造力、邏輯思考、分析歸納，以培養(yǎng)解決問題的能力，創(chuàng)造更高的學習成就，幫助孩子找到生命中重要的自信，進而具備面對未來挑戰(zhàn)的競爭力。 我們秉持著思考未來的教學態(tài)度，重視親子間的互動學習，針對每一位孩子的特質(zhì)與需求，規(guī)劃優(yōu)質(zhì)的學程和環(huán)境，讓孩子在求學的過程中提高數(shù)學能力、建立自信，讓孩子真正夢想必達。希望我們的努力，能提供孩子更多元的學習機會，并能夠豐富孩子的學習歷程。教育理念： 啟發(fā)「本能思考」，用愛、關(guān)懷、相信、智慧，培養(yǎng)孩子永遠帶著走的能力! 思考未來、夢想必達!教學精神： 適才、適性 精準的引領(lǐng)提問，導學式的教學，讓孩子自我發(fā)現(xiàn)，找到學習的樂趣! 富有挑戰(zhàn)性的學習，才能讓孩子藉由嘗試錯誤與挫敗中，培養(yǎng)卓越思維的特質(zhì)能力。教育目標： 啟發(fā)思考、激發(fā)創(chuàng)意、圓滿品格、立下教育新典范。展望愿景： 厚植品牌經(jīng)營與服務(wù)、進化教育、活化教學! 成就每位孩子自我價值的肯定，成為卓越的人才。思達模式： "思達"不僅僅是數(shù)學 ! 從數(shù)學出發(fā)，培養(yǎng)孩子思考能力、觀察能力、創(chuàng)造能力、表達能力、應(yīng)變能力、抗壓能力的科學教育方法。
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