石家莊長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)

長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)簡(jiǎn)介長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)核心優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)無(wú)不竭盡所能創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們從孩子的角度出發(fā)，秉持著‘好還要更好’的理念，以‘分齡分級(jí)制’的學(xué)習(xí)課程，多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營(yíng)造全英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并透過(guò)各式活動(dòng)開發(fā)潛能，培養(yǎng)菁英領(lǐng)袖素質(zhì)。長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)，1987年成立一家兒童英語(yǔ)教學(xué)中心，1988年開始推廣加盟事業(yè)，成立兒童英語(yǔ)加盟推廣中心，目前則有700多家分校遍布于各地，是現(xiàn)今臺(tái)灣地區(qū)非常大的英語(yǔ)教學(xué)連鎖體系。這30年來(lái)，長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)一直兢兢業(yè)業(yè)，秉持著作育英才的教育理念，不斷致力于國(guó)內(nèi)兒童英語(yǔ)界，同時(shí)始終以‘全球華人英語(yǔ)教育品牌’自我期許。身處在競(jìng)爭(zhēng)激烈的世代，語(yǔ)言是孩子面對(duì)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)必備的工具，對(duì)于孩子的教育的投資，長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)無(wú)不竭盡所能創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們從孩子的角度出發(fā)，秉持著‘好還要更好’的理念，以‘分齡分級(jí)制’的學(xué)習(xí)課程，多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營(yíng)造全英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并透過(guò)各式活動(dòng)開發(fā)潛能，培養(yǎng)菁英領(lǐng)袖素質(zhì)，讓他們自信地站上世界的舞臺(tái)，未來(lái)成為國(guó)際化人才，長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)透過(guò)完整的編輯團(tuán)隊(duì)以及跨國(guó)界的教材編寫，并以生活化、統(tǒng)整性的編輯理念，結(jié)合主題式情境教學(xué)，編寫具國(guó)際觀的教材，更以專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)培養(yǎng)孩子的溝通能力，塑造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)空間與成效，讓孩子與世界同步學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)、更能使用英語(yǔ)。長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)成立以來(lái)，積極投入各項(xiàng)公益活動(dòng)和進(jìn)行異業(yè)結(jié)盟，董事長(zhǎng)—魏忠香先生，也于1996年以其創(chuàng)業(yè)精神與經(jīng)營(yíng)理念，獲頒‘第十九屆創(chuàng)業(yè)青年楷?！鈽s，并為歷屆青創(chuàng)楷模中首現(xiàn)之文教業(yè)代表。接下來(lái)在2002年春天，與美國(guó)‘大峽谷大學(xué)（Grand Canyon University）’、及加拿大‘太平洋合眾學(xué)院（United Pacific College）’分別簽訂多元合作計(jì)劃案，成為國(guó)內(nèi)率先與國(guó)際接軌的英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。2008年，長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)啟動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作計(jì)劃，與國(guó)立臺(tái)灣師范大學(xué)、國(guó)立臺(tái)北大學(xué)、屏東教育大學(xué)、中原大學(xué)、東海大學(xué)等多所學(xué)校合作，推出兒童英語(yǔ)師資雙認(rèn)證班，提升師量，培育優(yōu)秀人才。長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)優(yōu)先導(dǎo)入‘企業(yè)識(shí)別’的新觀念，期許未來(lái)繼續(xù)朝向國(guó)際化、多元化及專業(yè)化邁進(jìn)。長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，期冀能提供給學(xué)生及家長(zhǎng)一個(gè)無(wú)后顧之憂的學(xué)習(xí)環(huán)境。長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)特殊教學(xué)法以溝通式教學(xué)Communicative Approach為主軸1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)“自然而活用的英語(yǔ)”。 2.容許會(huì)話的自由表達(dá)，但以不影響整體會(huì)話的結(jié)構(gòu)為限。 3.結(jié)合主題式情境教學(xué)，培養(yǎng)‘溝通能力’，不僅‘學(xué)習(xí)英語(yǔ)’更能‘使用英語(yǔ)’，有效率地提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效! 4.是以學(xué)習(xí)者為中心的一種教學(xué)法，有別于以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)法。以觸發(fā)式教學(xué)為手段： 1.經(jīng)過(guò)歸納演繹的過(guò)程，學(xué)生易于了解較復(fù)雜的知識(shí)或原理原則。 2.利用歸納演繹方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生易于了解較復(fù)雜的知識(shí)，時(shí)間上比較經(jīng)濟(jì)，不必學(xué)生費(fèi)許多心思去摸索。 3.以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，由老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思想去回答、解訣、分析、判斷和歸納。4.重視學(xué)生思想與啟發(fā)，利于養(yǎng)成學(xué)生系統(tǒng)思考的習(xí)慣。5.教學(xué)步驟清楚分明，便于按部就班，循序進(jìn)行教學(xué)。 6.由教師事前準(zhǔn)備教學(xué)教材，全盤掌握教學(xué)重點(diǎn)。以PHONICS字母拼讀法為基礎(chǔ)1.用語(yǔ)言學(xué)觀點(diǎn)設(shè)計(jì) 在以英文為母語(yǔ)的國(guó)家中，字母拼讀法(Phonics)早已成為孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。英文本身就是一個(gè)由26個(gè)字母組成的發(fā)音系統(tǒng)。2.單字拼讀規(guī)則練習(xí) 當(dāng)孩子能夠認(rèn)知字母與字母群的發(fā)音規(guī)則時(shí)，同時(shí)也具備了看字讀音，聽音拼字的能力，進(jìn)而增加孩子學(xué)習(xí)單字的效率。3.六個(gè)月學(xué)會(huì)看字讀音、聽音拼字長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)將Fantastic Phonics發(fā)音系列教材(長(zhǎng)頸鹿字母拼讀法)，納入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要課程，搭配初階主干教材(Little Sun小太陽(yáng))，完整規(guī)劃及循序漸進(jìn)地建立階梯式學(xué)習(xí)模式，在短時(shí)間內(nèi)，幫助孩子累積大量單字閱讀及聽寫能力，提升孩子學(xué)習(xí)的興趣。以十大追蹤教學(xué)為利器優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)格完整的師資培訓(xùn)計(jì)劃、專業(yè)的教學(xué)法，搭配完整目高效能的十大追蹤教學(xué)法，由淺入深、循序漸進(jìn)的為學(xué)習(xí)者架構(gòu)完整的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力!課前預(yù)習(xí):語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要不斷地練習(xí)和復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并有效地增加學(xué)習(xí)效率專業(yè)授課:長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)，皆經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的職前訓(xùn)練及完整的在職進(jìn)修，以專業(yè)的教學(xué)，有效弓導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。聽說(shuō)作業(yè):完整的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，必須有正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)與良好的聽力理解力為基礎(chǔ)。聽說(shuō)作業(yè)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效率。讀寫作業(yè):為達(dá)到每單元教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)成效，配有作業(yè)手冊(cè)供課后練習(xí)，并有老師指定的復(fù)習(xí)作業(yè)和CD聽力作業(yè)。家庭聯(lián)絡(luò)簿:家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)簿是家長(zhǎng)與老師的溝通橋梁，能有效的幫助家長(zhǎng)了解孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，老師亦可通過(guò)聯(lián)絡(luò)本與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向溝通，建立良好的親師關(guān)系。Quiz隨堂測(cè)驗(yàn):改變傳統(tǒng)刻板的紙筆測(cè)試，將測(cè)驗(yàn)融入教學(xué)中進(jìn)行，化解孩子對(duì)考試排斥、恐懼的心理。教學(xué):老師根據(jù)課程進(jìn)度設(shè)計(jì)相關(guān)會(huì)話，直接和孩子演練，訓(xùn)練聽說(shuō)能力!季教學(xué)活動(dòng):長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)課程，每季一次搭配中、外藉老師的戶外教學(xué)活動(dòng)。晉級(jí)評(píng)鑒:驗(yàn)收學(xué)習(xí)成效，頒發(fā)級(jí)數(shù)鑒定證書。課后家長(zhǎng)參與協(xié)助:家長(zhǎng)的參與及鼓勵(lì)是孩子學(xué)習(xí)意愿的動(dòng)力。