小哈佛外語簡介 1995年，創(chuàng)辦人Jack 與Alice在臺灣加盟投資經營了兩所喬登美語分校。1999年，Jack 與Alice帶著先進的教育理念及成熟的教學管理體系，在Alice家鄉(xiāng)青島創(chuàng)辦了青島愛莉斯小哈佛外語專修學校。運用生動有趣的教學方式，建立溫馨舒適 的學習環(huán)境，首先培養(yǎng)學習者濃厚的興趣及學習動機。在學習中，不僅注重培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，更加注重培養(yǎng)語言運用自如、溝通交流自信的能力。把英語當作一種語言與技能，運用生動有趣的教學方式，建立溫馨舒適的學習環(huán)境，首先培養(yǎng)學習者濃厚的興趣及學習動機。在學習中，不僅注重培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，更加注重培養(yǎng)他們語言運用自如、溝通交流自信的能力。數位美語 集多媒體、影音、動畫、歌曲、律動、戲劇、故事、游戲為一體，分組互動的方式。 多元智能 通過以上豐富多彩的教學方式，訓練和開發(fā)孩子們的“八大智能”—語言表達、邏輯思維、視覺空間、音樂欣賞、 人際溝通、自省能力、肢體運動、自然觀察。多媒體教學 外教配課，家庭聯(lián)絡簿 教師電訪及班務客服，節(jié)令教學活動 學期教學成果展示會3-6歲的幼兒，正值語言學習的黃金時刻，我們注重培養(yǎng)其學習興趣與動機，此階段側重培養(yǎng)他們的聽說能力，使小朋友們具備自如地表達并且自信地展示自我。主要培養(yǎng)他們運用英語表達交流、思維的能力。讓他們對于所學的詞匯、句型、兒歌等，能夠瑯瑯上口，運用自如。為他們一生的學習打好基礎。7-14歲的少年兒童，除了補強他們的學習興趣和思維能力外，要全面培養(yǎng)他們聽說讀寫全方位的能力。假設孩子在1-3年級起步，小學畢業(yè)前，在“愛莉斯小哈佛”基本可以掌握初中畢業(yè)的詞匯、完成高中階段的語法學習、具備大學英語的聽說能力。除了這些可以鑒定的英語能力外，更重要的是：通過這種現(xiàn)代教學模式的訓練，提高了孩子們的綜合能力，建立了他們在國際地球村作國際公民的觀念。愛莉斯文教機構（Happy Alice）是一所國際化的文教機構，主要從事雙語幼兒園及美語培訓學校的經營管理及推廣，以建立中國幼教及美語教育品牌為宗旨。 愛莉斯文教機構（Happy Alice）由臺商俞汝杰、劉曉玫（Alice）夫婦創(chuàng)辦。多年來，他們漂洋過海、考察學習，執(zhí)著于海峽兩岸的教育事業(yè)。以幼兒教育及雙語教育領域中辛勤耕耘、勇于探索、整合國內外先進的教育資源，積累了國內外、海內外豐富的幼教及雙語教育理念及經驗。 Alice擁有30年的教育教學及學校經營管理經驗，1999年，她帶著先進的教育理念及教學管理體系，從臺灣回到大陸；在家鄉(xiāng)青島創(chuàng)辦了現(xiàn)代幼教及雙語教育的樣板——愛莉斯小哈佛文教機構。
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