樂(lè)百特教育簡(jiǎn)介 專業(yè)的中小學(xué)文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，常年開(kāi)設(shè)春秋季同步提高班、寒暑假?gòu)?qiáng)化班、銜接班、沖刺班、專題班、特色課程班等。將先進(jìn)的教育社會(huì)學(xué)理念，融入學(xué)生的教學(xué)與管理中。旗下形成的輔導(dǎo)品牌有鉆石一對(duì)一、精品一對(duì)二、劍橋班、牛津班、樂(lè)拼營(yíng)、目標(biāo)管理式晚間課堂等，深受學(xué)生歡迎。的師資，的環(huán)境，的服務(wù)，的教學(xué)成果，是島城家長(zhǎng)和和孩子極其信賴和放心的中小學(xué)輔導(dǎo)品牌。樂(lè)百特教育起源于廣州中山大學(xué)，自成立以來(lái)，樂(lè)百特一直專注于中小學(xué)教育的培訓(xùn)工作，以優(yōu)秀的師資力量為廣大中小學(xué)生提供了專業(yè)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，成為受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生信賴和放心的中小學(xué)輔導(dǎo)品牌?！皩Ｗ?、專業(yè)、、口碑”是樂(lè)百特的教育理念。秉承該理念，樂(lè)百特教育以學(xué)生為本，堅(jiān)持為廣大家長(zhǎng)和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的教育教學(xué)，樂(lè)百特教育已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了獨(dú)具特色的螺旋梯進(jìn)教學(xué)模式，多年實(shí)踐已經(jīng)證明這種模式對(duì)于培養(yǎng)孩子非智力因素，充分挖掘智力潛能，鍛煉綜合競(jìng)爭(zhēng)能力、特別是在改善孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)方面效果非常顯著！1、樂(lè)百特360度全面全程成績(jī)“真提高工程”。① 學(xué)前有規(guī)劃：學(xué)前個(gè)性化深度測(cè)評(píng)；MBH學(xué)情分析；形成學(xué)生學(xué)習(xí)情況的“診斷分析報(bào)告”；制定針對(duì)性的“全面突破學(xué)習(xí)規(guī)劃”。② 過(guò)程有跟蹤：記錄學(xué)生“成長(zhǎng)軌跡”；跟進(jìn)每次授課情況（單課管理制度）；階段成績(jī)測(cè)驗(yàn)；pps試卷分析法（點(diǎn)分析，過(guò)程分析，考試技巧技能分析）；階段調(diào)整計(jì)劃。③ 結(jié)果有確認(rèn)：定期家長(zhǎng)溝通和反饋機(jī)制；講師考核；結(jié)果確認(rèn)書(shū)；制定個(gè)人后續(xù)學(xué)習(xí)規(guī)劃。2、樂(lè)百特PCR錯(cuò)題管理理念調(diào)查顯示，83%以上的成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生都有錯(cuò)題本，98%的考試狀元都把錯(cuò)題本當(dāng)作一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)工具使用。真正大型考試。得分不是靠會(huì)做的題，而是熟練的題。什么是熟練的題？讀完題就清晰解題的思路，做題速度快，并知道這道題的幾個(gè)陷阱。與其用相同的時(shí)間做20道題，不如用相同的時(shí)間把兩道題做10遍。什么是錯(cuò)題本？樂(lè)百特認(rèn)為，“錯(cuò)題本”上不一定只是“錯(cuò)題”，它應(yīng)該包括“錯(cuò)題”“容易出錯(cuò)題”“難點(diǎn)題”“典型題”等，應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的梳理，是重點(diǎn)尤其是難點(diǎn)、精點(diǎn)的集合，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的重點(diǎn)解析，使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)更突出、復(fù)習(xí)更具針對(duì)性、學(xué)習(xí)更有高效性。錯(cuò)題本與其說(shuō)是一個(gè)本子，不如說(shuō)是一個(gè)極其有效的學(xué)習(xí)工具。樂(lè)百特獨(dú)特的PCR錯(cuò)題管理理念，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的表格工具，幫助學(xué)生理清每到題目的考點(diǎn)是什么，自己的問(wèn)題點(diǎn)是什么，依據(jù)考試大綱或課本判斷它屬于哪部分，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪項(xiàng)能力。從而從病根抓起，揪出失分點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納、總結(jié)，通過(guò)一個(gè)題，了解并掌握一類題。并在平時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、鞏固，進(jìn)行經(jīng)常閱讀、拓展交流。從而達(dá)到逢考必會(huì)、舉一反三、融會(huì)貫通的效果。
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