青島木牛牛馬美術(shù)創(chuàng)想工場(chǎng)

木牛牛馬核心優(yōu)勢(shì) 素質(zhì)美育是創(chuàng)意美術(shù)的進(jìn)一步完善和發(fā)展，更加注重孩子整體素質(zhì)的培育，通過在美育學(xué)習(xí)中融入歷史、文化、綜合知識(shí)、國(guó)際眼界等主題元素，通過分工協(xié)作、設(shè)置挑戰(zhàn)等教育形式。木牛牛馬機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介木牛牛馬名稱來源于木牛流馬，三國(guó)時(shí)蜀漢丞相諸葛亮發(fā)明的運(yùn)輸工具。經(jīng)由想象、創(chuàng)造，諸葛亮將平凡的木頭賦予一種超越對(duì)象具體性的價(jià)值。同樣創(chuàng)想、創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)是對(duì)木牛牛馬恰如其分的詮釋，木牛牛馬是創(chuàng)想、創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、交流的造夢(mèng)空間。木牛牛馬美術(shù)創(chuàng)想工場(chǎng)屬于重慶木牛牛馬教育有限公司，總部位于山城重慶，是一家經(jīng)由教育部批準(zhǔn)，全國(guó)連鎖的專業(yè)的少兒美術(shù)教育品牌機(jī)構(gòu)，擁有強(qiáng)大的少兒美術(shù)教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，為央視多次報(bào)道的少兒美術(shù)、素質(zhì)拓展、藝術(shù)交流活動(dòng)為一體的特色教育品牌。歷時(shí)多年，木牛牛馬專心致力于少兒美術(shù)教育，國(guó)內(nèi)提出3D立體教學(xué)法，將此完美融入到教學(xué)中，讓孩子因繪畫而啟智，并且在創(chuàng)意美術(shù)、創(chuàng)意手工的基礎(chǔ)上獨(dú)創(chuàng)以動(dòng)畫為載體的特色課程，針對(duì)3-16歲的兒童開創(chuàng)了全新的課程體系，并設(shè)計(jì)了三大永不重復(fù)的多元化創(chuàng)意美術(shù)系統(tǒng)，木牛牛馬少兒美術(shù)獨(dú)樹一幟，形成一套富有特色的專業(yè)、科學(xué)、系統(tǒng)、完整的教學(xué)體系，成績(jī)斐然，并將課程引進(jìn)到青島4所小學(xué)，在國(guó)內(nèi)少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)中引起了高度關(guān)注。木牛牛馬師資力量韓忠錕木牛牛馬校長(zhǎng) 畢業(yè)于西安科技大學(xué) 動(dòng)畫專業(yè) 本科擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 全國(guó)ITAT大賽一等獎(jiǎng) YBC青年創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng) 兒童藝術(shù)思維研究會(huì)會(huì)員教育格言：用愛心呼喚愛心，用童心解讀童心。張恒木牛牛馬專職教師畢業(yè)于西安美院，油畫專業(yè)，本科擁有多年授課經(jīng)驗(yàn)，以有7年教齡四屆“國(guó)粹杯”優(yōu)秀教師一等獎(jiǎng) 教育格言：做有厚度的美術(shù)教育王悅木牛牛馬專職教師畢業(yè)于吉林師范大學(xué)，國(guó)畫專業(yè)，本科持有中學(xué)教師資格證 6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 在校期間多次獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金中國(guó)美術(shù)書法國(guó)畫大賽一等獎(jiǎng) 教育格言：授之于魚，不如授之以漁。徐霞木牛牛馬專職教師畢業(yè)于泰山學(xué)院，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，本科在校獲得兩次國(guó)家一等獎(jiǎng)學(xué)金，兩次二等獎(jiǎng)學(xué)金，優(yōu)秀畢業(yè)生，優(yōu)秀三好學(xué)生證書:小學(xué)美術(shù)，小學(xué)語(yǔ)文教育格言:教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。郭敏木牛牛馬專職教師畢業(yè)于山東齊魯工業(yè)大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(碩士) 擅長(zhǎng)素描水粉平面設(shè)計(jì) 線描持有小學(xué)教師資格證在校期間多次獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金《湖湘印染》獲得書籍裝幀設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 教育格言：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。紀(jì)月鑫木牛牛馬專職教師畢業(yè)于青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì) 在校曾多次獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金，從事多年美術(shù)教育行業(yè) 教育格言：以情動(dòng)人，以行帶人。以智教人，以德育人。田妮木牛牛馬專職教師青島理工大學(xué) 本科小學(xué)教師資格證山東省書畫大賽二等獎(jiǎng) 教育宣言：對(duì)孩子我只有熱情和幸福！姜鵬燕木牛牛馬專職教師畢業(yè)于南陽(yáng)師范學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（本科）在校期間，獲得學(xué)院組織的春季寫生考察匯報(bào)一等獎(jiǎng)，多次獲得學(xué)校二等獎(jiǎng)學(xué)金持有高級(jí)中學(xué)美術(shù)教師資格證持有全國(guó)家裝設(shè)計(jì)師證書教育格言：愛是好的教育，而表達(dá)愛的好方法是鼓勵(lì)和贊賞。木牛牛馬學(xué)校優(yōu)勢(shì) 5大教學(xué)方法 1、觀察討論法：針對(duì)課例內(nèi)容，提供豐富的素材，打開孩子的思路。通過精心設(shè)計(jì)提問和孩子的有機(jī)討論互動(dòng)，逐漸引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察人、事、物的能力，從而發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 2、啟發(fā)提示法：運(yùn)用啟發(fā)手段調(diào)動(dòng)孩子通過觀察、記憶、體驗(yàn)、聯(lián)想、欣賞等手段，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造屬于自己的語(yǔ)言符號(hào)和色彩表現(xiàn)形式。通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感知活動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的提高。 3、分析評(píng)析法：通過循序漸進(jìn)的對(duì)繪畫作品、民間藝術(shù)、原始藝術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)中適合兒童接受的優(yōu)秀作品以及藝術(shù)家的分享和評(píng)析，對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)啟迪，提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平。 4、主題情景法：設(shè)置歷史故事、道德故事、寓言故事、童話故事、人文故事等情境主題，指導(dǎo)孩子融入特定環(huán)境，加深其對(duì)主題內(nèi)容的深刻理解，在繪畫的同時(shí)發(fā)揮藝術(shù)育人功能。 5、激勵(lì)協(xié)作法：依據(jù)創(chuàng)作難度不同，將繪畫目標(biāo)進(jìn)行分解，讓孩子學(xué)會(huì)分工合作，提升其協(xié)作創(chuàng)作的能力，并增加其團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。根據(jù)孩子的能力，設(shè)置有挑戰(zhàn)性的課題，并在創(chuàng)作過程中逐漸增加難度，提升孩子對(duì)于困難的閾值，培養(yǎng)不服輸?shù)木瘛? 5種優(yōu)秀素質(zhì) 1、美學(xué)素質(zhì)：素質(zhì)美育培養(yǎng)少兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、認(rèn)知美、創(chuàng)造美、實(shí)現(xiàn)美的綜合美學(xué)素質(zhì)。 2、人際交往素質(zhì)：通過作品的分工協(xié)作，培養(yǎng)孩子自我情緒管理和處理人際關(guān)系的能力。 3、智力素質(zhì)：木牛牛馬創(chuàng)意課程幫助提升少兒記憶力、洞察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力，提高孩子分析問題解決問題的能力。 4、心里健康素質(zhì)：通過設(shè)置有挑戰(zhàn)性的課題，培養(yǎng)孩子冒險(xiǎn)精神，并提高孩子抗壓和承受失敗的能力。 5、通過融入歷史性、文學(xué)性等主題，在美術(shù)教育中培養(yǎng)孩子尊重、誠(chéng)實(shí)、擔(dān)當(dāng)、禮貌等品德。木牛牛馬環(huán)境展示