劉老師作文簡(jiǎn)介 劉亞釗老師是中國思想作文的倡導(dǎo)者，原是省重點(diǎn)高中高級(jí)語文教師，在寧波一直研究中學(xué)語文教學(xué)，尤其是在作文教學(xué)方面形成了顯著的效果和鮮明的風(fēng)格。他在教學(xué)之余也對(duì)家庭教育進(jìn)行了潛心研究，是著名的親子教育專家，在國內(nèi)率先提出了在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行成功快樂的教育，是寧波大學(xué)特聘的親子教育專業(yè)講師，寧波市政府講師團(tuán)成員。他結(jié)合國際前沿的全腦開發(fā)理論，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)潛能開發(fā)，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀對(duì)開發(fā)學(xué)生潛能的作用，并進(jìn)行了有益的嘗試，獲得了家長和學(xué)生的一致好評(píng)，他在寧波各地主辦子女教育講座一百多場(chǎng)，他開辦的思想作文訓(xùn)練班使多名作文差的學(xué)生以作文高分的成績進(jìn)入了重點(diǎn)學(xué)校。經(jīng)他輔導(dǎo)的問題孩子，家庭親子關(guān)系得到極大的改善，孩子學(xué)習(xí)成績也得到大幅度提高。一 劉亞釗思想作文訓(xùn)練班招生劉老師針對(duì)目前中小學(xué)作文教學(xué)無標(biāo)準(zhǔn)教材，無科學(xué)的訓(xùn)練序列，無有效的作文提高手段的“三無”狀態(tài)，提出了思想作文的新概念，并推出了國內(nèi)獨(dú)之有效的訓(xùn)練方法，使作文學(xué)與練形成有機(jī)的結(jié)合體，通過讓學(xué)生領(lǐng)悟中華文化的高智慧獲得快速抓住事物本質(zhì)的能力，提高學(xué)生記憶力的同時(shí)提升學(xué)生的思維水平，從而讓學(xué)生的作文具備與眾不同的高度，使長期的處世智慧和短期的得分能力同時(shí)得到提高。整個(gè)思想作文課程已經(jīng)形成一個(gè)完整的科學(xué)訓(xùn)練體系，通過一系列科學(xué)手段使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步形成寫作本能，樹立作文的自信心以達(dá)到面對(duì)任何作文題都能從容應(yīng)對(duì)的能力。劉亞釗思想作文訓(xùn)練班以小班制的形式上課，每班不超過六人，每堂作文課都由劉老師親自授課，以求獲得較好的訓(xùn)練效果。思想作文訓(xùn)練班主要面對(duì)初高中學(xué)生，上課時(shí)間周六和周日的上午八點(diǎn)到十點(diǎn)，十點(diǎn)十分到十二點(diǎn)十分，下午一點(diǎn)到三點(diǎn)，三點(diǎn)十分到五點(diǎn)十分，每課時(shí)四十分鐘。二．子女教育研討班招生在長期的教學(xué)實(shí)踐中，劉老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞和學(xué)生所受的家庭教育關(guān)系相當(dāng)密切，劉老師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的普遍問題為家長們提出了具體的有效的解決辦法，他找到了學(xué)生學(xué)習(xí)不好的幾個(gè)主要原因，并根椐每種情況推出了相應(yīng)的解決方法，這些方法能有效改善親子關(guān)系，幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作輕松快樂的事情，使許多父母從多年的煩惱中得到解放。子女教育研討班采用集體上課和個(gè)性輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，一方面讓家長掌握先進(jìn)的科學(xué)家庭教育理念，一方面提出個(gè)性化的問題并在劉老師輔導(dǎo)下找到具體的解決辦法。采用會(huì)員制定期跟蹤為家長定制動(dòng)態(tài)的完整系統(tǒng)的親子關(guān)系和學(xué)習(xí)成績提高的整體方案。子女教育研討班主要面對(duì)小學(xué)至初中段的家長，每班八人以內(nèi)，集體上課時(shí)間為周一到周五的下午一點(diǎn)半到三點(diǎn)，每次兩課時(shí)，首次免費(fèi)，并有珍貴教育資料贈(zèng)送。歡迎，歡迎帶孩子前來與劉老師交流。
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