貴陽(yáng)奧德曼
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奧德曼核心優(yōu)勢(shì) 在全國(guó)各地，奧德曼公司的培訓(xùn)與青少年團(tuán)體有無(wú)數(shù)次親密接觸。為現(xiàn)在和未來(lái)的世世代代，奧德曼人盡心盡力，確保我們的品牌實(shí)現(xiàn)我們對(duì)客戶的承諾：快樂(lè)每一天！
奧德曼機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
全球華裔孩子暑假的夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)！
奧德曼夏令營(yíng)全國(guó)戰(zhàn)略已經(jīng)揚(yáng)帆起航！
奧德曼是一家專業(yè)從事青少年戶外活動(dòng)培訓(xùn)的全球連鎖機(jī)構(gòu)。2007年正式注冊(cè)成立，總部設(shè)在香港（中華區(qū)）和深圳（大陸區(qū)），2009年業(yè)務(wù)已觸及中國(guó)內(nèi)地特大型城市。2015年奧德曼已經(jīng)在華北，華東北，華南，華東南，華東，西南，華中，西北等34個(gè)主體區(qū)域建立分部。奧德曼擁有行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最專業(yè)的青少年戶外活動(dòng)師資團(tuán)隊(duì)；擁有成套規(guī)范化活動(dòng)流程、活動(dòng)策劃、活動(dòng)實(shí)施能力；擁有三大安全評(píng)估體系；擁有8年以上活動(dòng)實(shí)踐及行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。【行業(yè)內(nèi)擁有注冊(cè)商標(biāo)及自主專業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)】目前已在國(guó)內(nèi)設(shè)立34家全資公司，輻射28個(gè)省市，為廣大青少年團(tuán)隊(duì)提供高品質(zhì)服務(wù)。
自?shī)W德曼創(chuàng)辦以來(lái)備受國(guó)際港澳媒體及國(guó)內(nèi)媒體以及所關(guān)注，曾先后被：
中央電視臺(tái)新聞網(wǎng)、北京廣播、環(huán)球網(wǎng)、大公報(bào)、羊城晚報(bào)、新浪網(wǎng)、
重慶電視臺(tái)、四川電視臺(tái)、教育頻道、新華網(wǎng)、中國(guó)心理在線、杭州教育網(wǎng)、中國(guó)青少年維權(quán)中心、國(guó)家教育信息網(wǎng)、河南省人民政府、中國(guó)新聞網(wǎng)、新華報(bào)業(yè)網(wǎng)、南昌新聞網(wǎng)等42家新聞媒體連續(xù)報(bào)道
。
教育是建立在學(xué)習(xí)之上的。學(xué)習(xí)的能力是人類的先天特性，但更需要后天培養(yǎng)。優(yōu)秀的教育無(wú)非是使學(xué)生獲得好的學(xué)習(xí)效果。因此從本質(zhì)上講，所有的教育都是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果能夠有意識(shí)地引導(dǎo)孩子獨(dú)立地進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，往往會(huì)獲得意想不到的效果。而自學(xué)能力是優(yōu)秀人才最重要的基本功。
養(yǎng)成良好性格策略
始終如一
盡量做到始終如一，避免造成孩子思維、判斷的混亂。處理同樣的事件要給出同樣的標(biāo)準(zhǔn)，如果你今天允許孩子這么做，明天沒(méi)有任何理由卻告訴他不行，就會(huì)造成混亂。你或許會(huì)忘記自己的不一致，可孩子絕對(duì)不會(huì)忘。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的命令很難貫徹。是孩子任性嗎？其實(shí)一部分是你造成的。
奧德曼學(xué)校榮譽(yù)
★2008年榮獲央視CCTV創(chuàng)新活動(dòng)模式專題報(bào)道；
★2009年成為比亞迪汽車銷售中心指定客戶子女戶外活動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；
★2009年受邀成為汶川地震愛(ài)心志愿者活動(dòng)成員；
★2010年成為協(xié)信、金科地產(chǎn)集團(tuán)指定業(yè)主子女戶外活動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；
★2010年主辦日本YAMAHA株式會(huì)社【未來(lái)之星】中國(guó)重點(diǎn)經(jīng)銷商子女暑假特訓(xùn)營(yíng)活動(dòng)；
★2011年成為英國(guó)領(lǐng)事館指定【童子軍特訓(xùn)】活動(dòng)主辦機(jī)構(gòu)；
★2011年成為深圳鵬華基金指定客戶子女【成長(zhǎng)之星】特訓(xùn)營(yíng)承辦機(jī)構(gòu)；
★2011年成為萬(wàn)科地產(chǎn)集團(tuán)指定客戶子女戶外活動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；
★2012年大陸地區(qū)推出GPS定位安全保障系統(tǒng)，確保學(xué)員安全；
★2012年6月與埃塞克AIESEC國(guó)際大學(xué)生組織達(dá)成人才交流計(jì)劃；
★2012年6月鵬華基金再次攜手奧德曼主辦客戶子女夏令營(yíng)；
★2012年6月25日廣東新聞?lì)l道對(duì)奧德曼夏令營(yíng)進(jìn)行專訪；
★2012年8月17日龍湖地產(chǎn)主辦“小龍人夏令營(yíng)”奧德曼全程承辦；
★2013年6月09日深圳《優(yōu)悅》雜志對(duì)奧德曼夏令營(yíng)進(jìn)行整版專訪；
★2013年8月18日卓越地產(chǎn)集團(tuán)主辦“卓越小ceo領(lǐng)袖夏令營(yíng)”奧德曼全程承辦；
★2013年8月16日新東方培訓(xùn)主辦“新東方未來(lái)之星夏令營(yíng)”奧德曼全程承辦；
★2014年萬(wàn)科深圳總部，深圳卓越集團(tuán)已發(fā)出橄欖枝邀請(qǐng)奧德曼再次合作……
養(yǎng)成良好性格策略
孩子了解別人的感受
一個(gè)不了解別人感受的人，是很難體諒別人的。雖然大人的世界有太多的辛苦和不如意，這些你或許不想讓孩子過(guò)早知道。但讓孩子了解父母的感受，體諒父母的辛苦，對(duì)孩子卻是不無(wú)益處的。所以，我會(huì)讓樂(lè)樂(lè)知道我真的很累，我要睡覺(jué)，希望他自己玩，不要打擾我；我會(huì)讓樂(lè)樂(lè)知道我對(duì)他不好的行為真的很生氣；我會(huì)讓他知道我抱著他很累，讓他自己走；我會(huì)讓他知道打別人，別人會(huì)很痛，想打別人先打自己試試看；我會(huì)讓他知道父母也會(huì)有不對(duì)的地方，是我的不對(duì)，我會(huì)主動(dòng)向他說(shuō)對(duì)不起；我會(huì)讓他知道人是不可能不生病的，在他生病時(shí)，他必須堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，承受疾病帶來(lái)的不適，而不是無(wú)休止地折磨大人……孩子的性格都是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來(lái)的，作為老爸，我希望自己能更努力探索，使孩子成為一個(gè)受人歡迎的人、一個(gè)高情商的人。
祈求央告：例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺(jué)，答應(yīng)給孩子講3個(gè)故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。
奧德曼營(yíng)前準(zhǔn)備 時(shí)間準(zhǔn)備 時(shí)間準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)出發(fā)前一周，奧德曼會(huì)短信提醒營(yíng)員家長(zhǎng)活動(dòng)出發(fā)時(shí)間；
2.活動(dòng)出發(fā)前三日，奧德曼會(huì)提醒營(yíng)員家長(zhǎng)活動(dòng)出發(fā)時(shí)間并告知應(yīng)為營(yíng)員準(zhǔn)備的相應(yīng)活動(dòng)物品。
物品準(zhǔn)備：
１．換洗衣物（根據(jù)參加活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短帶足適量的衣物）：長(zhǎng)、短袖衣褲、襪子、內(nèi)衣褲
２．個(gè)人物品：毛巾、水壺；
３．鞋子：運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、戶外鞋（任選其一，帶２雙）
４．裝納物：背包、軍包、旅行包（任選其一）
５．假期學(xué)校布置的各科暑假作業(yè)
６．藥品：兒童暈車藥、常見(jiàn)發(fā)燒、感冒兒童藥品、驅(qū)蚊水、跌倒扭傷類藥物噴劑（此列物品均由奧德曼負(fù)責(zé)提供，除個(gè)人特殊原因外無(wú)須自帶）
身心準(zhǔn)備：
１.身體健康，無(wú)傷痛，無(wú)傳染性疾病。能正常參加適度戶外鍛煉；
２．無(wú)不良嗜好，能聽(tīng)從教官正確的安排指導(dǎo)。以團(tuán)體利益為重，尊重、關(guān)愛(ài)隊(duì)友；
３.不脫離集體擅自行動(dòng)，遵守營(yíng)規(guī)。出現(xiàn)突發(fā)狀況能及時(shí)上報(bào)；
４.活動(dòng)出發(fā)前應(yīng)保持平常心態(tài)，切忌過(guò)度興奮（因活動(dòng)當(dāng)日需較長(zhǎng)時(shí)間乘坐車輛）?；顒?dòng)前一周應(yīng)養(yǎng)成良好作息、飲食習(xí)慣。
青春期孩子的心理矛盾！
心理閉鎖與渴求理解的矛盾
自我意識(shí)的發(fā)展，讓孩子們開(kāi)始把注意力集中在自己的內(nèi)心世界上，從而意識(shí)到自己的思想、情感和其他許多不同于他人的心理特點(diǎn)。相當(dāng)部分的中學(xué)生認(rèn)為老師以及家長(zhǎng)都“不太理解自己”。解決這一矛盾要求父母?jìng)兒秃⒆咏慌笥眩瑤椭麄兣艖n解難，把他們從苦悶與孤獨(dú)中解脫出來(lái)。
養(yǎng)成良好性格策略
讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任
看到這個(gè)小標(biāo)題，你或許會(huì)跳起來(lái)，這么小的孩子你讓他承擔(dān)什么責(zé)任？其實(shí)，孩子的責(zé)任感就應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩子應(yīng)該從對(duì)自己做的事承擔(dān)責(zé)任開(kāi)始，樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。孩子時(shí)常會(huì)把一大堆玩具弄得滿地都是，我會(huì)讓他和我一起收拾玩具，或者引導(dǎo)他自己收拾。他掉落的東西我讓他自己撿起來(lái)，他摔倒后我讓他自己爬起來(lái)。凡是他能做的事情，我都讓他自己做。
奧德曼師資力量
一、師資配備：
1、師生配比為1：5~8(行業(yè)內(nèi)最高配比)；
2、每個(gè)營(yíng)學(xué)員為40人，師資配備為5—8人，一名領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師、一名兒童心理師以及一名專業(yè)醫(yī)護(hù)人員、若干分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師；
3、每個(gè)營(yíng)分為5—8個(gè)小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)至少配備兩名老師，一名生活老師和一名分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師；
4、指定活動(dòng)還有志愿者和外籍教員加入。
二、師資介紹：
兒童心理師：
在行業(yè)內(nèi)首次將兒童心理師納入活動(dòng)項(xiàng)目。具備多年的兒童心理和兒童教育研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)兒童問(wèn)題的發(fā)生、應(yīng)對(duì)了如指掌。在活動(dòng)中負(fù)責(zé)活動(dòng)總體控制、兒童心理輔導(dǎo)、后備服務(wù)等。
分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師：
二年以上專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的活動(dòng)組織能力?；顒?dòng)中主要負(fù)責(zé)執(zhí)行領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師安排的戶外活動(dòng)項(xiàng)目，組織營(yíng)員參與活動(dòng)，全程戶外活動(dòng)的安全評(píng)估、預(yù)警。
生活老師：
師范、幼教類專業(yè)，長(zhǎng)期參與我機(jī)構(gòu)戶外看護(hù)活動(dòng)工作，具有活動(dòng)看護(hù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的一些問(wèn)題比較了解，有愛(ài)心，工作細(xì)致?；顒?dòng)中主要負(fù)責(zé)每個(gè)小隊(duì)的營(yíng)員組織、生活安排、后勤服務(wù)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，輔助分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師實(shí)施戶外活動(dòng)。
領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師：
具有五年以上專業(yè)的青少年戶外活動(dòng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)素養(yǎng)，從事多年的青少年活動(dòng)培訓(xùn)，具有豐富的戶外活動(dòng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施和分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師的安排、管理。
專業(yè)醫(yī)護(hù)人員：
由畢業(yè)于醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)護(hù)人員擔(dān)任，具有基本的醫(yī)護(hù)應(yīng)急處理能力。活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)全隊(duì)的醫(yī)護(hù)預(yù)防和救治。
養(yǎng)成良好性格策略
言出必行
你也許會(huì)認(rèn)為：孩子小，偶爾騙騙他沒(méi)關(guān)系。其實(shí)這要不得，除非你希望以后也被他騙。我不騙孩子。我還刻意要他知道：爸爸不會(huì)騙他，爸爸說(shuō)到做到。這一點(diǎn)很重要，一方面可以獲得他的信任；另一方面也能樹(shù)立爸爸言出必行的威信，避免他因僥幸而無(wú)理取鬧。舉個(gè)小例子：最初給孩子穿衣服，讓他把手里的東西先放下，他總是哭鬧著不肯，他或許以為我要把這件東西拿走。幾次穿好衣服，我馬上把東西交回他手里，從此他便很放心地把東西放下或主動(dòng)交給我。
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