成都菲尼國(guó)際少兒英語(yǔ)
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菲尼英語(yǔ)核心優(yōu)勢(shì) 菲尼英語(yǔ)的教學(xué)理念是多元智能培養(yǎng)，引導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)。在孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，幫其打下國(guó)際化的純正英語(yǔ)基礎(chǔ)。通過(guò)MAD教學(xué)法、全腦教學(xué)法，促進(jìn)孩子多元智能發(fā)展，讓孩子學(xué)會(huì)自然英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)孩子的自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)新能力。
菲尼英語(yǔ)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介高水準(zhǔn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，遍布全球的教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)、成熟的課件教材體系
菲尼英語(yǔ)來(lái)自香港，由知名的英語(yǔ)語(yǔ)言專家、幼兒教育專家和少兒心理專家經(jīng)過(guò)10年的研發(fā)實(shí)踐，專門(mén)為0至12歲青少年兒童設(shè)計(jì)的英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)課程。根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)特性、思維習(xí)慣以及不同年齡段的心理特征，采取“MAD”和“全腦教學(xué)法”，配以師資雄厚的教師團(tuán)隊(duì)、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式、合理有效的監(jiān)督模式，讓孩子們?cè)谳p松愉快中掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音以及全面地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
菲尼英語(yǔ)自2009年進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，深受中國(guó)家長(zhǎng)的好評(píng)、孩子的喜愛(ài)。菲尼擁有繽紛的學(xué)習(xí)場(chǎng)地、親切的教師、先進(jìn)的觸摸式學(xué)習(xí)工具、多元化的交流展示平臺(tái)，程度地在尊重孩子年齡發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的潛能，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
菲尼教材活潑可愛(ài)，其中豐富內(nèi)容目不暇接。菲尼，是一條誕生于南中國(guó)海的白海豚，他友愛(ài)而好學(xué)，引領(lǐng)著孩子們從神秘的海洋世界開(kāi)始，通過(guò)積累和運(yùn)用，慢慢地認(rèn)知整個(gè)世界。菲尼，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入英語(yǔ)世界，激發(fā)他們積極探索，陪伴他們共同成長(zhǎng)。
菲尼的師資
國(guó)際教育專家、全球?qū)I(yè)教學(xué)及開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)
菲尼的課程開(kāi)發(fā)包括教材編寫(xiě)、進(jìn)度編排、活動(dòng)設(shè)計(jì)均由諸位在國(guó)際上享譽(yù)盛名的教育專家親自領(lǐng)銜，并始終參與其中，菲尼的教學(xué)理念及方法在香港已擁有超過(guò)400所學(xué)校的實(shí)踐認(rèn)可，菲尼的專家團(tuán)隊(duì)在過(guò)去的10年里，培訓(xùn)超過(guò)1000名英語(yǔ)教師，菲尼的教學(xué)團(tuán)隊(duì)兼?zhèn)湄S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及國(guó)際認(rèn)證的教學(xué)，菲尼的實(shí)力確保著菲尼有絕對(duì)的能力向中國(guó)學(xué)生輸送最優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育。菲尼的成功經(jīng)驗(yàn)在幫助香港政府改善青少兒英語(yǔ)教學(xué)方法取得了卓越的成績(jī)。
菲尼的教材
菲尼英語(yǔ)課程的教材編寫(xiě)、進(jìn)度編排、活動(dòng)設(shè)計(jì)均由在國(guó)際上享譽(yù)盛名的教育專家們親自領(lǐng)銜編撰，其教學(xué)理念及方法在香港已擁有超過(guò)400所學(xué)校的實(shí)踐認(rèn)可。菲尼英語(yǔ)系列課程教材，由牛津大學(xué)出版社出版，被國(guó)際幼兒園廣泛采納。以菲尼中華白海豚為主角的英語(yǔ)課程，獲得香港政府表彰，并在馬灣文化海岸上樹(shù)立菲尼海豚的雕像作為表彰紀(jì)念。
菲尼獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法
菲尼英語(yǔ)專家研發(fā)的音樂(lè)、藝術(shù)、戲劇教學(xué)方法（MAD Method）及全腦教育法（Whole Brain Approach）在香港已經(jīng)被超過(guò)400所小學(xué)和幼兒園實(shí)踐并認(rèn)可，服務(wù)了超過(guò)20萬(wàn)個(gè)家庭的孩子。
MAD教學(xué)法把語(yǔ)言和藝術(shù)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，挖掘他們的潛能。同時(shí)通過(guò)大膽的表達(dá)和表演，讓孩子學(xué)會(huì)自然表達(dá)英語(yǔ)，培養(yǎng)孩子的自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)新能力。
多元全腦開(kāi)發(fā)教學(xué)法=學(xué)習(xí)英語(yǔ)+開(kāi)發(fā)智力。全腦教學(xué)法要求學(xué)生不僅能用大腦記住學(xué)到的新知識(shí)，還要將接受的新知識(shí)用自己的方式再度表達(dá)，從而加深印象且學(xué)以致用。
菲尼英語(yǔ)師資推薦
Jo Darby
生長(zhǎng)于英國(guó)，從小接受英語(yǔ)語(yǔ)言教育及培訓(xùn)，TEFL資格認(rèn)證教師，多年青少兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，純正的發(fā)音幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的口語(yǔ)及會(huì)話能力。年輕而富于活力的Jo更會(huì)把他擅長(zhǎng)的吉他帶入課堂，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)會(huì)更多知識(shí)。
Candice Hopkins
Candice Hopkins女士是Learn with Phinnie以及Grow with Phinnie項(xiàng)目的課程執(zhí)行負(fù)責(zé)人。Candice是地道的加利福利亞州人，曾在世界多個(gè)地方居住和工作，現(xiàn)正在中國(guó)工作。
Candice擁有超過(guò)20年的課堂教學(xué)、培訓(xùn)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)，她給鳳凰國(guó)際菲尼英語(yǔ)帶來(lái)了豐富的資源，給我們的教材提供了專業(yè)的寫(xiě)作和編輯校訂。Candice善于將這些人力資源和語(yǔ)言技巧應(yīng)用于鳳凰國(guó)際菲尼英語(yǔ)核心課程設(shè)計(jì)和教材寫(xiě)作上。這些豐富的經(jīng)驗(yàn)正是對(duì)我們整個(gè)課程體系良好運(yùn)作及高校發(fā)揮作用的有力保障，并能隨時(shí)幫助解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，推動(dòng)整個(gè)教學(xué)過(guò)程更好地服務(wù)于孩子們。
Chelsea Fogleman
美國(guó)主要出版公司的眾多兒童讀物的作者， 其著有《Ready, Set, Pirouette!》（Hallmark Gift Books, 2009）《Silly Jilly’s Specquackular Day》（2011/Hallmark Gift Books, 2011），其作品在全球雜志和線上刊物上均有發(fā)表。
Professor Rosaline Lee Fung
Phinnie系列總編輯，駐美國(guó)大學(xué)英語(yǔ)系教授，擁有超過(guò)40年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，被美國(guó)譽(yù)為1000名較杰出貢獻(xiàn)的幼兒教育家之一。曾擔(dān)任香港教育局投資5,300萬(wàn)元有關(guān)提高青少年英語(yǔ)能力的教育項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)人。
Professor Rosaline Lee Fung（馮李康宜教授）知名教育作家，其著有Patterns for Success系列以及獲得牛津大學(xué)出版社出版的Read with Phinnie系列。鳳凰國(guó)際菲尼英語(yǔ)是一個(gè)Prof. Rosaline當(dāng)前專注開(kāi)發(fā)研究的新式英語(yǔ)學(xué)習(xí)教育品牌。
Prof. Rosaline作為享譽(yù)國(guó)際的幼兒教育專家、知名學(xué)者、教育作家以及語(yǔ)言顧問(wèn)，她善于運(yùn)用其逾40年的學(xué)習(xí)、教育經(jīng)歷，領(lǐng)導(dǎo)她的教育開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)和完善了這個(gè)世界級(jí)的英語(yǔ)教育項(xiàng)目，保證了師生在教授英語(yǔ)以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的質(zhì)量。來(lái)自于中國(guó)南海具有法力的銀粉色海豚Phinnie，將帶領(lǐng)大家遨游于鳳凰菲尼國(guó)際英語(yǔ)的世界里，徜徉于知識(shí)的海洋，繼續(xù)Phinnie點(diǎn)亮世界年輕讀者的旅途。
香港政府為表彰Prof. Rosaline在英語(yǔ)語(yǔ)言教育領(lǐng)域作業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，特在位于香港馬灣青少年文化海岸建造了一座Phinnie形象的雕塑，以示Phinnie引領(lǐng)香港青少兒開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)新紀(jì)元。
Sansan Ching
從事英語(yǔ)教育及教師培訓(xùn)40余年，在1982年于香港創(chuàng)立幼兒教育及服務(wù)聯(lián)會(huì)，并在中國(guó)和香港的教育機(jī)關(guān)擔(dān)任顧問(wèn)。研究并開(kāi)發(fā)MAD（音樂(lè)、美術(shù)、戲?。┙虒W(xué)法及全腦教育法，其教學(xué)理念及經(jīng)驗(yàn)在香港服務(wù)超過(guò)了20萬(wàn)個(gè)家庭，使孩子們更高效地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的精髓。
現(xiàn)正為Practical English Workshop系列教材的總編輯，并負(fù)責(zé)全中國(guó)和香港菲尼英語(yǔ)老師培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量管理。
劉廣武
香港教育局前官員，在教育領(lǐng)域擁有超過(guò)30年的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育事業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向、人才培訓(xùn)的目標(biāo)等有深刻的理解和認(rèn)知。在制定菲尼英語(yǔ)人才培訓(xùn)核心和研發(fā)其培訓(xùn)方針時(shí)，他的經(jīng)驗(yàn)給予學(xué)生較廣闊的遠(yuǎn)景，提供了較革命性的發(fā)展空間。
徐守護(hù)
前香港教育署高級(jí)助理署長(zhǎng)，杰出的教育工作者，在香港教育界擁有35年的教育經(jīng)驗(yàn)。在菲尼英語(yǔ)數(shù)碼學(xué)院的開(kāi)發(fā)中，他帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)將傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代的IT科技結(jié)合成為一個(gè)兼?zhèn)鋭?chuàng)造性和前瞻性的現(xiàn)代英語(yǔ)教育體系。
曾家駿
以全優(yōu)的成績(jī)進(jìn)入英國(guó)倫敦經(jīng)濟(jì)政治學(xué)院。在倫敦的時(shí)候更參與過(guò)奧斯卡金像獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)電影及相關(guān)的教育服務(wù)和產(chǎn)品的制作。在英國(guó)、香港、上海都擁有長(zhǎng)時(shí)間英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，清楚明白英語(yǔ)非母語(yǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的各種需要。
對(duì)于菲尼英語(yǔ)的教學(xué)理念與運(yùn)營(yíng)操作上作出了不可或缺的結(jié)合作用，令所有孩子都可以享受到真正國(guó)際化的教學(xué)方法。
Samuel Lynn
自身具備TEFL英語(yǔ)教師資格認(rèn)證，曾在英國(guó)、香港及上海等地?fù)?dān)任英語(yǔ)教學(xué)及行政管理要職，負(fù)責(zé)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)及管理，并率領(lǐng)數(shù)十人專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)等與教學(xué)工作。此外，Sam更在中港多地負(fù)責(zé)英語(yǔ)比賽常任首席評(píng)判。
Sam善于調(diào)動(dòng)海外資源、令菲尼英語(yǔ)各類實(shí)踐活動(dòng)能得以實(shí)現(xiàn)，如：上海世博會(huì)各國(guó)家的官式接待、知名企業(yè)高管、科學(xué)家及社會(huì)名人的采訪活動(dòng)、赴美的學(xué)習(xí)交流團(tuán)等，確保課堂內(nèi)外的各種實(shí)踐緊密結(jié)合，給予孩子既有趣又有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
Lucy Yiu
Lucy Yiu小姐是Phinnie reading的官方插圖家。憑借多年平面創(chuàng)作和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，Lucy創(chuàng)作了栩栩如生具有法力的海豚Phinnie和他的海洋世界。
至今為止，Lucy已為Phinnie項(xiàng)目超過(guò)80本故事書(shū)和相關(guān)的輔助教材設(shè)計(jì)插畫(huà)。Lucy早年的職業(yè)生涯中，曾于一間為中國(guó)、香港、英國(guó)、澳洲以及加拿大等國(guó)家提供服務(wù)的教育信息機(jī)構(gòu)工作了5年，憑借豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，Lucy能熟練應(yīng)用繪畫(huà)和數(shù)字媒體技術(shù)，這更能使得她作為一個(gè)專業(yè)的插圖師專注于繪畫(huà)和角色創(chuàng)作上。
Elise Fogleman
Elise Fogleman女士是一名專業(yè)的教育游戲開(kāi)發(fā)員和Learn with Phinnie、Grow with Phinnie教材的語(yǔ)音監(jiān)制。Elise善于使用她的創(chuàng)造天賦，設(shè)計(jì)了一系列以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)為前提、以鳳凰國(guó)際菲尼英語(yǔ)教材知識(shí)為基礎(chǔ)的互動(dòng)游戲。
此外，Elise還設(shè)計(jì)了輔助性的有聲情景單詞學(xué)習(xí)表，以及負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)了包含超過(guò)500個(gè)使用頻率較高的英語(yǔ)單詞聽(tīng)、視覺(jué)展示模式。作為Phinnie系列的語(yǔ)音監(jiān)制，Elise還是每一本Phinnie故事書(shū)錄音資料的技術(shù)開(kāi)發(fā)者。Elise現(xiàn)定居于英國(guó)倫敦。
菲尼英語(yǔ)學(xué)員心聲
王與樂(lè)同學(xué)的心聲
在鳳凰國(guó)際菲尼英語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅大大提高了我的英語(yǔ)能力，同時(shí)也不斷地提高和積累了我在其他方面的知識(shí)。我們學(xué)習(xí)的課程是圍繞每個(gè)主題進(jìn)行四星期的學(xué)習(xí)，一個(gè)主題課程學(xué)習(xí)結(jié)束后再進(jìn)行另外一個(gè)主題的課程學(xué)習(xí)，并非只是語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是在生活中真正可以運(yùn)用的英語(yǔ)詞匯、句子與知識(shí)，并且課堂上的活動(dòng)也非常生動(dòng)有趣，可以吸引我們更認(rèn)真地學(xué)習(xí)和了解更深層次的知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅讓我學(xué)到了平時(shí)學(xué)校以外的知識(shí)，而且還讓我掌握了采訪和活動(dòng)中的各種經(jīng)驗(yàn)，比如采訪中所需的勇氣、冷靜、臨場(chǎng)發(fā)揮及禮儀等，這些都給了我很好的啟發(fā)，讓我能在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中更好地發(fā)揮自己，也讓我順利進(jìn)入上海市世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
Monica Shuai（帥智淼同學(xué)）
帥智淼媽媽的評(píng)語(yǔ)
自從Monica參加了鳳凰國(guó)際菲尼英語(yǔ)課程培訓(xùn)之后，她學(xué)習(xí)英語(yǔ)就更加感興趣和努力了，根據(jù)上課老師講的內(nèi)容及方法，她會(huì)講英語(yǔ)單詞進(jìn)行分類、組詞或創(chuàng)造成另外一些單詞。在課余時(shí)，她還特地要讓我買(mǎi)全英語(yǔ)的書(shū)籍給她閱讀。Monica參加過(guò)幾次大型活動(dòng)的采訪，而且都很成功，她現(xiàn)在再也不用擔(dān)心自己不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了。2011年她通過(guò)自己的努力，以及特有的采訪經(jīng)歷，被光榮地評(píng)為“上海市優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)及四好學(xué)生”，給她自己的人生中寫(xiě)下了光彩的一筆。
Cici Zhang（張馮喜同學(xué)）
Cici Zhang（張馮喜同學(xué)）
張馮喜同學(xué)老師Jo對(duì)張同學(xué)的評(píng)價(jià)
Cici同學(xué)是個(gè)很有天賦的小女孩，知識(shí)一開(kāi)始英語(yǔ)不是她的所長(zhǎng)。當(dāng)她次到我們學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)很難跟上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，經(jīng)常會(huì)變得沮喪，上課時(shí)自言自語(yǔ)。明顯她口語(yǔ)方面能力落后于同年齡層的小朋友。然而，通過(guò)我們的互動(dòng)教學(xué)方法和鼓勵(lì)發(fā)言的特質(zhì)教學(xué)計(jì)劃，Cici通過(guò)9個(gè)月的努力趕上了其他的同學(xué)，在英語(yǔ)方面，之前她的基礎(chǔ)是很不理想的，現(xiàn)在已經(jīng)變成班上較好的學(xué)生之一。她發(fā)現(xiàn)了她的進(jìn)步，非常自豪，并且常常告訴老師她在學(xué)校英語(yǔ)測(cè)試上取得的優(yōu)異成績(jī)?，F(xiàn)在，她已經(jīng)可以用用于分享她的故事和經(jīng)歷，用英語(yǔ)講笑話，甚至包括與外國(guó)人的閑聊，她都已經(jīng)可以把握的很完美很輕松。
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