湯姆象少兒英語
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湯姆象簡介
許博士教育集團(tuán)是一家專業(yè)國際連鎖教育機(jī)構(gòu)，這里聚集了一群中國大陸、中國臺灣、新加坡、澳洲以及歐美等地，擁有博士、碩士、學(xué)士學(xué)位熱愛教育事業(yè)，并具備全腦教育知識與實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)專業(yè)人士。 2008年進(jìn)駐中國成都，引進(jìn)歐美、日本、中國臺灣教育文化和教育領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)者的教學(xué)理念，致力打造成為一所拓展國家化思維、培養(yǎng)獨立能力、引領(lǐng)幼兒在快樂中學(xué)習(xí)享受成長樂趣的國際連鎖教育學(xué)校。 2018年許博士引進(jìn)2.5-12歲Midisaurus English 教材為核心基礎(chǔ)并融合5Q全腦英語教育體系以湯姆象品牌建立的英語特色學(xué)習(xí)，讓孩子能享受到全新5Q全腦英語，為孩子未來英語口語和興趣奠定良好基礎(chǔ)
湯姆象少兒英語教學(xué)理念： 哈佛大學(xué)心理學(xué)博士皮亞杰認(rèn)為智能教育是當(dāng)今教育的主流，孩子成長原動力在于積極的個性以及強(qiáng)烈的好奇心，只要在課堂上善加激發(fā)，就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)本能。 湯姆象少兒英語融合許博士5Q全腦培訓(xùn)理念，提出5Q全腦英語理念： 在課堂中，我們不僅僅提升孩子的英語口語和英語知識獲?。↖Q），更重要的是培養(yǎng)孩子不怕失敗挫折的勇氣(AQ)、意志力以及專注力的提升(WQ)、建立正確的品格與道德觀(MQ)、學(xué)會管理自我情緒以及團(tuán)隊協(xié)作(EQ)。 湯姆象少兒英語教學(xué)8大特色： 1：體驗式學(xué)習(xí) 從英語歌曲手工制作課過程中練習(xí)有趣的故事，音樂以 體驗方式學(xué)習(xí)英文； 2：分享閱讀 將繪本閱讀引入課堂教學(xué)，并設(shè)置專屬閱讀區(qū)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，奠定未來英文書籍閱讀的興趣和能力； 3：探索性學(xué)習(xí) 孩子在課堂中認(rèn)識新的知識培養(yǎng)體驗探索的精神，課堂中勇于發(fā)問、回答；不但在學(xué)習(xí)中擴(kuò)大了視野，更能培養(yǎng)世界思維并提升英文能力； 4：人格教育學(xué)習(xí) 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)紀(jì)律同學(xué)間彼此禮貌互動，建立團(tuán)隊合作意識養(yǎng)成健康品格和正確價值觀，使孩子在思維、溝通、合作互動中品格得到健全發(fā)展； 5：多媒體圖像教學(xué) 課堂使用多媒體白板展現(xiàn)有趣的圖片代表文字增強(qiáng)孩子注意力和記憶力，標(biāo)準(zhǔn)的聲音教學(xué)，孩子可以更輕松的學(xué)習(xí)。 6：互動性角色游戲教學(xué) 教學(xué)使用互動性英語母語教學(xué)引導(dǎo)孩子主動參與互動學(xué)習(xí)，鼓勵孩子積極參與課堂學(xué)習(xí)并培養(yǎng)良好的自信心和主動性； 7：浸入式外教教學(xué) 全英文課堂及優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能在全英文環(huán)境中更有效率的學(xué)習(xí)英文； 8：主題情景教學(xué) 多元主題教學(xué)，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在不同主題課堂中，享受到學(xué)習(xí)的樂趣，并在不同主題情景中得到聽、說、讀、寫能力的提升及學(xué)習(xí)潛能的發(fā)掘；
Autumn 畢業(yè)于Pacific Lutheran UNI，獲得TESOL教學(xué)證書，獲得Cum Laude 3.5GPA （拉丁文學(xué)位榮譽(yù)），通過Praxis Exam考試。4年教學(xué)經(jīng)驗，性格開朗，上課極富熱情，擅長調(diào)動孩子積極性和注意力，深受孩子們的喜愛。 Amanda 畢業(yè)于四川師范大學(xué)英語專業(yè)，獲得TEM-8證書，擁有7年教學(xué)經(jīng)驗，有著豐富的少兒英語階段教學(xué)經(jīng)驗。帶班期間獲得家長好評率96%以上，善于把控教學(xué)節(jié)奏，尤其善于培養(yǎng)孩子的自信等多方面能力，受到家長的高度贊揚(yáng)。 Daisy 畢業(yè)于天水師范大學(xué)英語專業(yè)，獲得TEM-8證書，擁有7年教學(xué)經(jīng)驗，有著豐富的幼少兒英語階段教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)極富愛心和賴心，尤其善于正確引導(dǎo)孩子的注意力，課堂教學(xué)氛圍濃厚。
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