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上元教育核心優(yōu)勢(shì) 名師小班授課:有外企工作經(jīng)歷從事本課程教研工作多年的名師授課;無(wú)限制循環(huán)課堂:上元循環(huán)課堂,包學(xué)包會(huì),轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)校、跨年度學(xué)習(xí)無(wú)限制;O2O全程輔導(dǎo):上元會(huì)根據(jù)學(xué)員特點(diǎn),提供O2O課上課后全程針對(duì)性輔導(dǎo)!
上元教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介上元教育是一家集團(tuán)型連鎖教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),總部設(shè)在蘇州,由分布在江蘇、上海、浙江、安徽、山東等地的80多所校區(qū)組成。
上,取 “上等、等級(jí)高、品質(zhì)良好”之意,上元教育只做高品質(zhì)課程;元,即“元首、元?jiǎng)?、狀元”之意,上元教育培養(yǎng)的都是優(yōu)質(zhì)學(xué)員;上元教育取“上元節(jié)”吉祥圓滿(mǎn)之意,即:上元以品優(yōu)圓滿(mǎn)教育為發(fā)展愿望。上元教育立足于“企業(yè)需要什么人才,就培訓(xùn)什么人才;人才需要什么技能,就開(kāi)發(fā)什么課程”的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)理念;以“培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才,解決社會(huì)需求”為辦學(xué)宗旨,倡導(dǎo)“知識(shí)改變命運(yùn)、技能成就未來(lái)”、“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”,向社會(huì)呼吁全民的就業(yè)學(xué)習(xí)意識(shí)。
上元在10年的沉淀中已建立起一個(gè)全方位、多功能、一體化的培訓(xùn)平臺(tái),足已滿(mǎn)足每年數(shù)十萬(wàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,努力讓每一位學(xué)員搭坐通向高技能、高薪酬、高職位的就業(yè)快車(chē),讓每一位學(xué)員都能成為復(fù)合型、技能型、專(zhuān)業(yè)型的實(shí)用人才,為社會(huì)、為國(guó)家、為自己創(chuàng)造財(cái)富。與此同時(shí),上元教育也以出色的辦學(xué)能力逐漸成為中國(guó)綜合性連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu),中國(guó)著名教育品牌。
上元鑄造八大精品課程 為社會(huì)輸送較優(yōu)質(zhì)的人才
上元教育課程體系共分為上元會(huì)計(jì)培訓(xùn)、上元建筑培訓(xùn)、上元資格認(rèn)證培訓(xùn)、上元電腦設(shè)計(jì)培訓(xùn)、上元機(jī)械自動(dòng)化培訓(xùn)、上元外語(yǔ)培訓(xùn)、上元才藝培訓(xùn)、上元學(xué)歷教育八大類(lèi),涉及10多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的崗位技能課程,培訓(xùn)方向以技能和考前輔導(dǎo)為主。上元以“質(zhì)量教學(xué)”為核心,學(xué)員們的學(xué)習(xí)建議就是我們的研發(fā)課題。在辦學(xué)多年的基礎(chǔ)上,上元的課程建設(shè)凝聚了一批又一批師資們的汗水。上元針對(duì)不同崗位的需求和目標(biāo)選用了較適合崗位需要的培訓(xùn)課程,在教學(xué)大綱中,納入了老師們多年工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例,毫無(wú)保留的與學(xué)員們共同分享,還有部分課程,教材與習(xí)題完全由老師專(zhuān)屬打造。
上元校區(qū)遍布全國(guó) 全力打造以職業(yè)技能為主的綜合性辦學(xué)機(jī)構(gòu)
集團(tuán)校當(dāng)前已擁有上萬(wàn)平方米的辦公教學(xué)面積,擁有與教學(xué)需要相配套的硬件設(shè)施與專(zhuān)業(yè)配備;分布于全國(guó)的各個(gè)分校,在校區(qū)形象和硬件配備上延續(xù)集團(tuán)校的統(tǒng)一風(fēng)格與設(shè)施,根據(jù)各校區(qū)地理與環(huán)境進(jìn)行合理布局,做到較大限度的方便學(xué)員,并配備相應(yīng)的服務(wù)團(tuán)隊(duì),以“堅(jiān)持不懈、百戰(zhàn)不殆;服務(wù)學(xué)員、義不容
辭”為服務(wù)理念,為學(xué)員帶來(lái)較具專(zhuān)業(yè)與人性化的服務(wù)。
首先,上元教育各地校區(qū)均擁有著相當(dāng)便利的優(yōu)勢(shì)地理位置,交通非常方便,可以滿(mǎn)足不同時(shí)間不同地點(diǎn)前來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)員們的需求。另外各校按課程類(lèi)別,配置對(duì)應(yīng)教室,根據(jù)課程內(nèi)容布置教室風(fēng)格,教室配置有電腦、投影儀、空調(diào)以及按學(xué)所需配置的教學(xué)用具、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、模具模型等,使學(xué)員從外部環(huán)境到內(nèi)部功能等各方面感受上元專(zhuān)業(yè)教育體系。學(xué)員需求是上元教育不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)的動(dòng)力,多年的發(fā)展已經(jīng)使上元成為華東地區(qū)較具影響力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。未來(lái),上元將繼續(xù)精耕細(xì)作,成為華東地區(qū)乃至全國(guó)較具權(quán)威的以職業(yè)教育培訓(xùn)為主的綜合性辦學(xué)機(jī)構(gòu)。
上元練內(nèi)功夯實(shí)基礎(chǔ),高薪引進(jìn)管理精英,為教學(xué)服務(wù)提供了堅(jiān)實(shí)保障
上元教育作為服務(wù)業(yè)的一份子,從一開(kāi)始就明白“教學(xué)質(zhì)量高于一切”,抓師資建設(shè)是上元重中之重的首要工作。上元以“沒(méi)有較好的,只有較適合學(xué)員的”師資建設(shè)理念,從不間斷的進(jìn)行著招聘、試講、評(píng)比、選拔、淘汰、提升等師資建設(shè)工作,堅(jiān)持把“較適合的老師”聘入課堂,“學(xué)歷是基礎(chǔ)、技能必突出”作為我們實(shí)操課程優(yōu)選師資對(duì)象的條件。
上元師資分為實(shí)操、理論兼實(shí)操和理論三種類(lèi)型,滿(mǎn)足不同課程和不同學(xué)員的需求。第1種是技能型師資,主要是具有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師、工程師、經(jīng)理、總監(jiān),達(dá)到上元授課要求的崗位專(zhuān)業(yè)人士;第2種是雙師型師資,主要是具有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),又具有多年授課經(jīng)驗(yàn)的雙師型人才;第3種是院校師資,針對(duì)應(yīng)試型課程,為了提高學(xué)員的通過(guò)率,獲得上崗資格,上元聘請(qǐng)了各院校具有多年講授應(yīng)試型課程的專(zhuān)業(yè)師資。
上元教育風(fēng)雨兼程,一路走來(lái),已經(jīng)凝聚了一大熱愛(ài)教育事業(yè),扎根職業(yè)教育,成熟而專(zhuān)注的管理團(tuán)隊(duì),以“為中華企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用人才”為企業(yè)使命;以“成為中國(guó)綜合性連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”為愿景;力爭(zhēng)成為百年企業(yè),讓員工和企業(yè)一起成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)理想!
教育改變命運(yùn),選擇上元就是成就未來(lái)!
◆ 1、內(nèi)容全面剖析:
上元教育從考綱到考點(diǎn)、從教材到章節(jié),從知識(shí)點(diǎn)到題型,全面剖析
◆2、講解深入淺出:
上元老師通過(guò)具體案例解讀考試重點(diǎn),解析考試難點(diǎn)
◆3、名師小班授課:
有外企工作經(jīng)歷從事本課程教研工作多年的名師授課
◆4、自主翻轉(zhuǎn)課堂:
上元翻轉(zhuǎn)課堂讓你自主建構(gòu)學(xué)習(xí)流程,復(fù)習(xí)、檢測(cè)方便快捷
◆5、無(wú)限制循環(huán)課堂:
上元循環(huán)課堂,包學(xué)包會(huì),轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)校、跨年度學(xué)習(xí)無(wú)限制
◆6、O2O全程輔導(dǎo):
上元會(huì)根據(jù)學(xué)員特點(diǎn),提供O2O課上課后全程針對(duì)性輔導(dǎo)
◆7、在線課程隨時(shí)學(xué):
不限時(shí)間,不限地點(diǎn),不限次數(shù),隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)
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