北京陽光樂貝足球
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陽光樂貝足球簡介
一、理念：“以足球育人”；“享受足球樂趣”
（一）“興趣為先”，激發(fā)隊員對足球運動的熱愛，培養(yǎng)積極主動的做事態(tài)度。足球教程在目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運用方面，多以游戲的方式進行，與隊員的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗相，引導(dǎo)隊員體驗足球運動樂趣。在活動中培養(yǎng)隊員的積極性、參與性、競爭性等。
（二）以孩子發(fā)展為中心，培養(yǎng)隊員學(xué)會尊重他人、遵守規(guī)則的做人準(zhǔn)則。足球教程重視隊員的發(fā)展需要，以促進隊員的身心發(fā)展為中心，始終滲透遵守規(guī)則、規(guī)范行為、學(xué)會傾聽，溝通交流，尊重他人的行為準(zhǔn)則。充分發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用，重視隊員在足球?qū)W習(xí)過程中的內(nèi)心感受。
（三）關(guān)注個體差異，讓愿意學(xué)習(xí)足球的孩子都受益。充分關(guān)注隊員之間的差異，根據(jù)足球教程理念及教程內(nèi)容，因地制宜，合理選擇和設(shè)計教程內(nèi)容，努力使每一位參與足球活動的隊員都能體會到足球的樂趣，促進隊員的個體發(fā)展。（四）尊重每個隊員，沒有種族、性別、社會地位的歧視。教練與隊員之間、隊員與隊員之間要互相尊重，雖然有性別、種族、區(qū)域文化、社會背景的不同，但都不能成為嘲笑、欺辱、歧視他人的理由，教練員要通過積極認(rèn)真的施教，營造團結(jié)和諧的團隊氛圍。
二、教程設(shè)計思路
（一）根據(jù)孩子身心發(fā)展特征劃分、設(shè)定足球?qū)W習(xí)水平。孩子在成長的過程中會經(jīng)歷不同的階段，也會有不同的需求和行為表現(xiàn)，因此，掌握孩子每一階段在身體、生理和心理方面的發(fā)育特點和敏感期，就顯得尤為重要。教練員必須懂得這方面的知識，并認(rèn)真考慮*佳的施教方式，針對不同年齡階段的隊員設(shè)定不同的學(xué)習(xí)水平。
（二）根據(jù)可操作、可觀測原則設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)。足球教程要求教練員在足球運動參與、心理健康兩個方面設(shè)置易觀測的行為表征，對隊員進行觀察、指導(dǎo)和評價，促使隊員形成良好的體育態(tài)度、心理品質(zhì)和行為規(guī)范。
（三）以足球技術(shù)全面發(fā)展的思路設(shè)計教程內(nèi)容。 足球比賽的規(guī)律告訴我們，技術(shù)上的短板，將是未來發(fā)展中的阻礙，只有全面、精湛的技術(shù)才能在比賽中把握主控權(quán)，獲得最終的勝利。足球教程要求教練員依據(jù)技術(shù)的難易程度，隊員的身心發(fā)展特征，以及接受能力，由易到難，由簡到繁地進行教學(xué)，最終掌握全面的足球技術(shù)，提高足球技能，為未來的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
（四）依據(jù)動作學(xué)習(xí)與控制原理和最近發(fā)展區(qū)理論進行實踐教學(xué)。行為學(xué)，運動學(xué)理論告知我們，孩子的動作學(xué)習(xí)與控制，隨身體的發(fā)展和身心的發(fā)展而變化，大腦、神經(jīng)對動作控制的優(yōu)劣決定了技術(shù)、技能發(fā)展的優(yōu)劣，掌握動作學(xué)習(xí)與控制原理，就會更好的選擇和把控足球技術(shù)教學(xué)，在實踐中才能達到好的效果。最近發(fā)展區(qū)理論告知我們，根據(jù)隊員在不同階段、不同時期的足球發(fā)展水平，找出他們最近的發(fā)展水平區(qū)域，并實施教學(xué)，則會達到效果。也就是我們常說的“跳一跳能摘到桃子”。如此，技術(shù)、技能的發(fā)展就會層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，像滾雪球一樣發(fā)展進步起來，不會出現(xiàn)“吃不飽”或“吃不了”的現(xiàn)象，做到恰到好處，事倍功半。
三、教學(xué)模式：一點三化
我們的榮譽
2012、2013年先后兩次獲得北京市百隊杯足球賽幼兒組亞軍；
獲2014年山東“魯能杯”全國少兒足球邀請賽U9亞軍；
獲2015年山東“魯能杯”全國少兒足球邀請賽U9冠軍；
獲2015年北京回龍觀少兒足球超級聯(lián)賽丙組冠軍；
獲2016年山東“魯能杯”全國少兒足球邀請賽U10亞軍；
獲2016年北京回龍觀少兒足球超級聯(lián)賽乙組冠軍；
獲2017年三亞全國青少年足球邀請賽乙組亞軍；
獲2017年三亞全國青少年足球邀請賽丙組冠軍；
獲2019年唐山文旅杯京津冀青少年足球邀請賽u7組亞軍；
培訓(xùn)亮點及優(yōu)勢
“一點”：即每堂課緊緊圍繞一個教學(xué)重點（主題）。
“三化”：即指趣味化、競賽化、技能化。
趣味化：以游戲的方式、有趣的練習(xí)、有效的活動進行教學(xué)。
競賽化：以游戲的方式競賽、用決定勝負(fù)的方式競賽，體驗獲勝的樂趣，同時在失敗和挫折中學(xué)會成長。
技能化：在游戲中、競賽中、練習(xí)中學(xué)習(xí)足球技術(shù)、提高足球技能，使孩子保持足球興趣的長久性，讓足球成為自己終身的朋友。
足球培訓(xùn)15次課
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