武漢星之升拼音英語
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星之升英語學(xué)校簡介
被美國布什政府認(rèn)定為較佳英語教學(xué)法，并斥巨資在全美學(xué)校推廣
★ 已被全世界公認(rèn)為學(xué)習(xí)英語較快、較簡單、較有
效的方法。布什總統(tǒng)為此專門撥款50億美元在全
美推廣。
★ 拼音英語是國內(nèi)一套以拼音英語為教學(xué)模式
的教材。
★ 拼音英語：專門針對中國人而設(shè)計，效率更高。
★ 拼音英語的拼讀方法，無需音標(biāo)、無需死記、見
詞能讀、聽音能寫。
★ 12歲小學(xué)生較快可以在一年內(nèi)達(dá)到大學(xué)6級水平。
武漢時代科技專修學(xué)院的舉辦單位是武漢時代科學(xué)研究院，該院和院下屬單位共同組建理事會，學(xué)院的法人和院領(lǐng)導(dǎo)均由時代科學(xué)研究院共建的理事會討論后任命和聘用，實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下院長（法人）負(fù)責(zé)制，院長主持日常工作，學(xué)院遵照國家制訂的法律法規(guī)為準(zhǔn)則實行科學(xué)化、民主化的管理。
我院與湖北省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院聯(lián)合辦有行政管理、經(jīng)濟(jì)管理兩個大專班，學(xué)員有169多人，現(xiàn)已全部畢業(yè)回原單位工作與湖北函授大學(xué)辦有中藥學(xué)大專共有170余人，與黃石高等?？茖W(xué)校成教院辦有藥學(xué)大專班共有118人，總計469人。我院已分別與湖北經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、黃石高等?？茖W(xué)校成教院及湖北函授大學(xué)等簽訂了協(xié)議為以上述院校的函授教學(xué)點。
自2006年9月加盟星之升拼音以來，受到了星之升總部的肯定與大力支持，現(xiàn)為星之升全系列產(chǎn)品武漢地區(qū)推廣總代理，負(fù)責(zé)武漢地區(qū)星之升產(chǎn)品推廣、市場開拓及加盟合作，協(xié)助區(qū)域內(nèi)二級加盟商招生運(yùn)作、師資培訓(xùn)及教學(xué)指導(dǎo)，打擊侵權(quán)及盜版。
學(xué)校辦學(xué)面積220平方米，教學(xué)實驗設(shè)備10余萬元。教學(xué)上嚴(yán)格教學(xué)管理，函授教學(xué)計劃的制定。加強(qiáng)了面授教學(xué)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與自學(xué)有機(jī)結(jié)合，嚴(yán)格考試考核制度。規(guī)范考場，嚴(yán)格考紀(jì)，充分調(diào)度考生的學(xué)習(xí)積極性和自學(xué)精神。學(xué)員的成績合格率達(dá)98%，優(yōu)秀率達(dá)85%。
安全管理方面，我院極其重視安全保衛(wèi)工作，制定安全管理制度，開展安全教育，經(jīng)常召開安全保衛(wèi)工作會議，分管專人負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作，電線更新，及時進(jìn)行房屋維修，綠化校園未出現(xiàn)過任何安全事故。
星之升英語phonics自2005年推出版以來，以其令人震撼的普遍性的教學(xué)效果，好評如潮。引進(jìn)該項目的培訓(xùn)學(xué)校更是收益非淺，大大提高了聲譽(yù)和競爭力。 很多培訓(xùn)學(xué)校將本教材作為中小學(xué)英語培訓(xùn)班的前置課程，因為學(xué)過星之升之后，學(xué)生學(xué)單詞無需音標(biāo)，無需死記硬背，見此能讀，聽音能寫，詞匯學(xué)習(xí)效率巨幅提高，再學(xué)習(xí)任何其它高難度后續(xù)課程，均可當(dāng)堂掌握，效率驚人。
較新版本經(jīng)三次改版優(yōu)化而成，《星之升英語》phonics系列 （少兒版138元，普及版138元，速成版58元 均配有講解、練習(xí)、測試三結(jié)合多功能mp3學(xué)習(xí)光盤），可以一勞永逸高效解決單詞拼讀，國內(nèi)大量培訓(xùn)學(xué)校采用，深受教師和學(xué)生喜愛，教學(xué)效果令人震撼，國內(nèi)phonics首選品牌。
學(xué)完掌握《星之升自然拼音》之后再學(xué)其它高難度英語課本，特別是英語國家或地區(qū)高難度原版教材如香港教材，美國語文及英文科學(xué)，可以大幅提高效率，勢如破竹！結(jié)合課文，2小時可輕松掌握并默寫數(shù)十個單詞！
星之升英語教材介紹（以09速成版phonics為例）
• 采用講解、練習(xí)、測試三結(jié)合原則編寫Phonics.開世界先河，教學(xué)極為方便。自2012年起，星之升學(xué)習(xí)中心（RisingStarBBS.com）提供逐頁教學(xué)指導(dǎo)，包含針對教師的教學(xué)指導(dǎo)和針對學(xué)生的教學(xué)示范，時間長達(dá)數(shù)十小時，購書免費(fèi)加入會員，教學(xué)無憂！
• 星之升英語為每個核心音圖編寫小對話，這是短音e的，由美國兒童錄制。
• 星之升英語每個單元都有測試，這是短音綜合測試，考核的是辯音能力和聽音能力
• 星之升配音不是簡單把單詞閱讀上3遍！而是補(bǔ)充了對每個單詞的簡短造句用語講解。學(xué)生邊聽邊看圖，既學(xué)習(xí)方法又學(xué)習(xí)語言內(nèi)容。
星之升英語音圖表大掛圖
星之升2011版分級閱讀A級
星之升英語字母表掛圖
《星之升英語》速成版教材
《星之升英語》少兒版教材
《星之升英語》新普及版教材
星之升英語字母卡
星之升英語學(xué)員感言
學(xué)習(xí)這種方法很好，很實用。讀單詞、記單詞、聽單詞的效率都很高，這種方法用在平常的學(xué)習(xí)中也非常好，也讓自己愿意主動讀單詞，讀英語了，并且增加了單詞量。
——（胡智杰：華科大附中學(xué)生）
我以前也到別的培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)過，但是效果不明顯。學(xué)校里老師報聽寫總是很吃力，但自從學(xué)習(xí)了星之升拼音英語后，聽寫對我來說非常輕松，而且我對英語的興趣也越來越濃。我相信一段時間后，我的成績會有很大提高。
——（朱夢圓：珞珈山小學(xué)三年級學(xué)生）
學(xué)習(xí)這個方法后，單詞的學(xué)習(xí)變得更輕松更簡單了。以前學(xué)單詞我老是忘記單詞的讀音?？匆姴徽J(rèn)識的單詞如果沒有人教我，我就不會讀?，F(xiàn)在學(xué)了拼音英語后，不認(rèn)識的單詞我也可以根據(jù)規(guī)則把它拼讀出來了，而且讀音也不會再忘記。這個方法我很喜歡。
——（徐博：石牌嶺小學(xué)六年級學(xué)生）
以前在學(xué)校里單詞不會讀，聽寫也非常吃力，但通過學(xué)習(xí)這個方法后，很多單詞都會讀，聽寫也非常輕松，多次聽寫都拿了100分，學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步。
——（楊遠(yuǎn)鵬：珞珈山小學(xué)四年級學(xué)生）
拼音英語這種學(xué)習(xí)英語的方法很好，很新穎，孩子學(xué)習(xí)后不僅可以自己在家拼讀單詞，還可以用在學(xué)校課本的學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子每次在星之升上完課后回家都很開心，對這種方法很感興趣！
——（Greg的媽媽）
李常芳, 李常珍, 星之升拼音英語與星之升識字與閱讀的創(chuàng)始人。 2004年推出《星之升拼音英語》 , 2005年推出《星之升英語分級閱讀》 , 使孩子通過3-6個月的系統(tǒng)學(xué)習(xí), 掌握星之升拼音英語, 具備無需音標(biāo), 無需死記; 見詞能讀, 聽音能寫的單詞拼讀能力, 使孩子再也不用像背號碼那樣去勞而無功地背單詞. 該方法大幅度提高孩子的詞匯學(xué)習(xí)效率, 培養(yǎng)孩子強(qiáng)大的英語自學(xué)能力, 使孩子把精力轉(zhuǎn)向閱讀的內(nèi)容從而對閱讀產(chǎn)生持久的興趣. 該套書出版后, 已有100多所學(xué)校加盟星之升英語, 成千上萬的孩子受益.
2007年推出《星之升識字與閱讀》。 該書具備科學(xué)性與藝術(shù)性的雙重特點。
讓自己的孩子識字讀書是家長們的共同愿望. 目前已有先行者做了可貴的探索, 尤其是在認(rèn)字方面取得了不小的成效, 但當(dāng)前流行的教材或者割裂了識字與閱讀, 或者把閱讀教材編寫得太淺顯易懂, 太生活化, 太現(xiàn)實, 沒有故事性, 沒有夢幻感, 一味的降低閱讀難度, 喪失了內(nèi)容, 僅剩語言的形式---一個空殼. 這樣的教材, 孩子讀懂又有何益? 實際上, 4-8歲的兒童遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是成人所想象地那樣幼稚與簡單. 鑒于當(dāng)前教材的缺陷與遺憾, 李常芳與李常珍編寫了《星之升識字與閱讀》, 力求把識字與閱讀融合. 設(shè)計1000張彩色卡片, 幫助孩子3個月輕松認(rèn)讀2000-2500漢字, 卡片富想象力與創(chuàng)造力, 孩子過目難忘. 閱讀教材與識字卡同步, 孩子即使剛剛認(rèn)字100多個, 立刻能讀讀長長的童話故事, 實現(xiàn)無障礙閱讀, 深刻體驗剛剛會認(rèn)字就能享受閱讀的快樂. 閱讀教材故事性強(qiáng), 圖文并茂, 如夢如幻, 與孩子的心靈息息相通, 孩子讀故事時可以與童話故事中的人物對話, 讀完故事后, 他有強(qiáng)烈愿望將故事講給他人聽, 與社會形成互動, 受到成人的賞識與同伴的羨慕, 形成良性循環(huán), 從而對閱讀有了持久的興趣與熱情。
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