成都添翼教育
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成都市添翼教育原名為四川音樂學(xué)院藝術(shù)教育培訓(xùn)中心永陵分校，2010年改制為成都市添翼教育，2017年升級拓展學(xué)歷教育，設(shè)立成都市文化藝術(shù)學(xué)校影視傳媒系，是四川省教育廳批準(zhǔn)的具有中專學(xué)歷教育招生資格的普通中等藝術(shù)學(xué)校，是成都市文廣新局主管的直屬教學(xué)機(jī)構(gòu)，成都市唯一一所公辦全日制中等藝術(shù)專業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于二環(huán)路西一段122號，緊鄰浣花溪畔及杜甫草堂、四川省博物館、西南財經(jīng)大學(xué)，環(huán)境優(yōu)美寧靜、文化氣息濃厚。擁有超的教學(xué)設(shè)施和高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)訓(xùn)練場地；斥資百萬打造虛擬演播廳、數(shù)字影像廳和多功能劇場，標(biāo)準(zhǔn)多媒體配置教室。校園占地30多畝，建筑面積達(dá)16000多平方米。
學(xué)校精品化設(shè)置：播音與主持藝術(shù)、影視編導(dǎo)、影視表演三個專業(yè)方向；提供校園文化建設(shè)解決方案、校園社團(tuán)組建方案、校園廣播電視臺建設(shè)方案。
一、培養(yǎng)國內(nèi)眾多名校錄取
先后培養(yǎng)近2400余名傳媒學(xué)子，中國傳媒大學(xué)曾曉燕，王相錫，于錚一，羅丹；浙江傳媒學(xué)院但佳承，陳明彤、胡迪偉、楊競帆、趙倩瑩；中央戲劇學(xué)院王洋詩雨；同濟(jì)大學(xué)劉暢、舒?，摚凰拇ù髮W(xué)劉龔萍；南京藝術(shù)學(xué)院胡瑩玉；深圳大學(xué)李昕桐；北華大學(xué)岑跡；朱春燕，張仲杰、王仕文，龔焱，聶春婷，周家波，徐通琴，楊依,梁艷梅等同學(xué)分別被浙江師范大學(xué)，黑龍江大學(xué)，四川音樂學(xué)院，東北林業(yè)大學(xué)，四川師范大學(xué)，西南石油大學(xué)，西華師范大學(xué)，天津師范大學(xué)等重點(diǎn)高校錄?。怀酥?，如重慶工商大學(xué)，成都理工大學(xué)，重慶郵電大學(xué)，南昌理工大學(xué)等國內(nèi)的知名高校也涌進(jìn)了大批優(yōu)秀的添翼學(xué)子。專業(yè)上線率高達(dá)92%，專業(yè)和文化雙上線率85%，堅實(shí)的鑄就全省傳媒專業(yè)領(lǐng)頭羊的位置，播編表專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌！
二、集結(jié)了眾多著名藝術(shù)大師
樹立“專家辦學(xué)，權(quán)威領(lǐng)航”的核心競爭力。
袁樂：添翼教育創(chuàng)始人、“潛能心理學(xué)”升學(xué)導(dǎo)師；
四川音樂學(xué)院傳媒學(xué)院核心專業(yè)主講人；西南石油大學(xué)藝術(shù)學(xué)院特聘教授；
四川省高等教育委員會播音與主持藝術(shù)專業(yè)委員會委員；四川青少年兒童春晚總顧問；
主要研究方向：普通話語音和播音發(fā)聲、戲劇影視導(dǎo)演制作；
編輯出版《當(dāng)代傳媒》、 《影視藝術(shù)語言》；
先后培養(yǎng)出中國傳媒大學(xué)曾曉燕；中央戲劇學(xué)院王洋詩雨；浙江傳媒學(xué)院但佳承、陳明彤、胡迪偉、楊競帆、趙倩瑩；南京藝術(shù)學(xué)院胡瑩玉；編導(dǎo)省狀元胡雨柔、 播音主持專業(yè)全省第三名楊亞妮、影視表演全省第四名劉恭萍等大批優(yōu)秀學(xué)生。
現(xiàn)有專兼職教師72人，教授、副教授19人，其中碩士研究生學(xué)歷以上教師51人，本科學(xué)歷教師21人。充分發(fā)揮辦公文化的主導(dǎo)優(yōu)勢，結(jié)合四川大學(xué)、重慶大學(xué)、四川音樂學(xué)院、西南石油大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都理工大學(xué)、四川傳媒學(xué)院、四川電影電視學(xué)院八大教育平臺，聚集一批愛學(xué)生，懂專業(yè)，能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的專家級教師隊(duì)伍。
三、設(shè)立多所生源基地
為建立高層次、精品化辦學(xué)，學(xué)校以省級重點(diǎn)中學(xué)、國家級重點(diǎn)中學(xué)為針對性招生對象，在成都、金堂、都江堰、宜賓、自貢等多個地區(qū)建立雙校生源基地，分層次、針對性培養(yǎng)，一方面提升當(dāng)?shù)刂袑W(xué)普通本科升學(xué)率和“985”“211”重點(diǎn)本科大學(xué)升學(xué)率；同時在各個生源基地，為中學(xué)校方在校園藝術(shù)文化建設(shè)上提供解決方案，聯(lián)合成立校園電視臺、教師詩歌朗誦團(tuán)、校園話劇社，設(shè)置各專業(yè)校園專項(xiàng)競賽，積極搭建教師與學(xué)生交流的多元化平臺。
四、管理嚴(yán)格、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
在管理上細(xì)分為學(xué)生管理、教師管理兩大管理版塊。其中學(xué)生管理細(xì)分為學(xué)生安全管理、考勤管理、教學(xué)課堂管理、課下作業(yè)管理和考試組織管理；教師管理細(xì)分為教學(xué)任務(wù)管理、目標(biāo)達(dá)成，以及教學(xué)反饋、教學(xué)質(zhì)量評估四個管理指標(biāo)。
以“五步階梯法——集訓(xùn)式”為特色化培訓(xùn)模式，樹立“名校培養(yǎng)”為治學(xué)目標(biāo)，在十一年的辦學(xué)歷程中，逐漸以“數(shù)量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百|(zhì)量”辦學(xué)，以“985”“211”為報考目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生日常專業(yè)學(xué)習(xí)行為，為學(xué)生樹立高層次學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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