南寧奧德曼
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奧德曼核心優(yōu)勢(shì) 作為責(zé)任，我們將會(huì)不斷引進(jìn)先進(jìn)的行業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、不斷增長(zhǎng)的合理利潤(rùn)和價(jià)值，從而令我們的員工、企業(yè)以及與我們所服務(wù)的青少年團(tuán)體共同繁榮。我們成為并被公認(rèn)為提供高端青少年戶(hù)外活動(dòng)培訓(xùn)和服務(wù)的公司。
奧德曼機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
全球華裔孩子暑假的夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)！
奧德曼夏令營(yíng)全國(guó)戰(zhàn)略已經(jīng)揚(yáng)帆起航！
奧德曼是一家專(zhuān)業(yè)從事青少年戶(hù)外活動(dòng)培訓(xùn)的全球連鎖機(jī)構(gòu)。2007年正式注冊(cè)成立，總部設(shè)在香港（中華區(qū)）和深圳（大陸區(qū)），2009年業(yè)務(wù)已觸及中國(guó)內(nèi)地特大型城市。2015年奧德曼已經(jīng)在華北，華東北，華南，華東南，華東，西南，華中，西北等34個(gè)主體區(qū)域建立分部。奧德曼擁有行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)專(zhuān)業(yè)的青少年戶(hù)外活動(dòng)師資團(tuán)隊(duì)；擁有成套規(guī)范化活動(dòng)流程、活動(dòng)策劃、活動(dòng)實(shí)施能力；擁有三大安全評(píng)估體系；擁有8年以上活動(dòng)實(shí)踐及行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。【行業(yè)內(nèi)擁有注冊(cè)商標(biāo)及自主專(zhuān)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)】目前已在國(guó)內(nèi)設(shè)立34家全資公司，輻射28個(gè)省市，為廣大青少年團(tuán)隊(duì)提供高品質(zhì)服務(wù)。
自?shī)W德曼創(chuàng)辦以來(lái)備受?chē)?guó)際港澳媒體及國(guó)內(nèi)媒體以及所關(guān)注，曾先后被：
中央電視臺(tái)新聞網(wǎng)、北京廣播、環(huán)球網(wǎng)、大公報(bào)、羊城晚報(bào)、新浪網(wǎng)、
重慶電視臺(tái)、四川電視臺(tái)、教育頻道、新華網(wǎng)、中國(guó)心理在線(xiàn)、杭州教育網(wǎng)、中國(guó)青少年維權(quán)中心、國(guó)家教育信息網(wǎng)、河南省人民政府、中國(guó)新聞網(wǎng)、新華報(bào)業(yè)網(wǎng)、南昌新聞網(wǎng)等42家新聞媒體連續(xù)報(bào)道
。
教育是建立在學(xué)習(xí)之上的。學(xué)習(xí)的能力是人類(lèi)的先天特性，但更需要后天培養(yǎng)。優(yōu)秀的教育無(wú)非是使學(xué)生獲得好的學(xué)習(xí)效果。因此從本質(zhì)上講，所有的教育都是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果能夠有意識(shí)地引導(dǎo)孩子獨(dú)立地進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，往往會(huì)獲得意想不到的效果。而自學(xué)能力是優(yōu)秀人才重要的基本功。
青春期孩子的心理矛盾！
信息視野的擴(kuò)大與鑒別能力不足的矛盾
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，讓信息的交換速度得到了極大的提升，伴隨其中的中學(xué)生們的認(rèn)識(shí)空間得到極大拓展。但由于他們的世界觀、人生觀還未完全形成，因而容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)的混亂。解決這一矛盾的關(guān)鍵，是通過(guò)分析、比較，提高孩子選擇信息、辨別是非的能力。
奧德曼前情回顧
青春期孩子的心理矛盾！
情感與理智的矛盾
中學(xué)生的情緒、情感經(jīng)常處于大起大落的兩極狀態(tài)，難以及時(shí)地用理智加以控制。解決這一矛盾，父母要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)用理智控制感情，遇事能不急不躁，冷靜處理。
奧德曼安全措施
夏令營(yíng)的安全問(wèn)題我們放在公司運(yùn)營(yíng)管理的首要位置，在奧德曼的夏令營(yíng)中安全沒(méi)有99分，只有100分，不能心存任何僥幸，一點(diǎn)都不能有這樣的想法。
奧德曼夏令營(yíng)監(jiān)控辦公室
由奧德曼總部自主研發(fā)的個(gè)人GPS定位救助設(shè)備已完成，今年3月中旬開(kāi)始進(jìn)入測(cè)試階段，如設(shè)備成熟，今年全國(guó)各區(qū)域的培訓(xùn)基地將投入使用，且今年的營(yíng)員免收設(shè)備使用費(fèi)用。
1、定位功能，如有營(yíng)員走失或私自玩出情況可啟動(dòng)定位系統(tǒng)。
2、監(jiān)聽(tīng)功能，可監(jiān)聽(tīng)營(yíng)員四周環(huán)境，通過(guò)四周環(huán)境的聲音協(xié)助尋找和確定營(yíng)員為止。
3、報(bào)警功能，營(yíng)員可按操作方法，進(jìn)行自我救助報(bào)警。
實(shí)現(xiàn)原理：
★絕不把安全僅僅作為口號(hào)，也不把安全放在所謂的社會(huì)責(zé)任的高度，這個(gè)是奧德曼的基石和底線(xiàn)。
★每位學(xué)員配備一臺(tái)無(wú)線(xiàn)GPS衛(wèi)星定位器。時(shí)刻了解營(yíng)員坐標(biāo)，做到實(shí)時(shí)定位。
★專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)師：專(zhuān)業(yè)的拓展教練為我們提供科學(xué)專(zhuān)業(yè)的青少年拓展保障；
★完備的安全預(yù)案：完備的緊急情況處理預(yù)案；
★專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員：專(zhuān)業(yè)的醫(yī)護(hù)人員為我們提供全程的醫(yī)護(hù)保障。
★科學(xué)合理的飲食：專(zhuān)業(yè)餐飲團(tuán)隊(duì)及餐飲質(zhì)量監(jiān)督團(tuán)隊(duì)，確保孩子飲食衛(wèi)生、膳食合理、營(yíng)養(yǎng)均衡。
★由有多年戶(hù)外活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師以及帶隊(duì)老師24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)孩子，培訓(xùn)中每5～8個(gè)孩子配備一名培訓(xùn)師，確保對(duì)孩子的關(guān)注細(xì)致周到；
★經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)兒童醫(yī)護(hù)人員、兒童心理師全程隨隊(duì)，基地內(nèi)單獨(dú)設(shè)立應(yīng)急醫(yī)務(wù)室；
★活動(dòng)地點(diǎn)及住宿地為俱樂(lè)部基地或俱樂(lè)部長(zhǎng)年簽約景區(qū)，半封閉式管理，專(zhuān)人負(fù)責(zé)住宿地的安全和夜間巡查，確保孩子安全；
★活動(dòng)器材全部為俱樂(lè)部專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)制作，確?；顒?dòng)中的安全性；
★全程活動(dòng)簽約專(zhuān)業(yè)旅游大巴并配以駕齡10年以上熟悉路線(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老司機(jī)駕車(chē)全程護(hù)送，運(yùn)輸工具、活動(dòng)場(chǎng)地、景點(diǎn)簽署安全責(zé)任書(shū)；
★為所有參與活動(dòng)的孩子購(gòu)買(mǎi)定額保險(xiǎn)，并與相關(guān)機(jī)構(gòu)簽署責(zé)任協(xié)議；
★所有活動(dòng)教官、老師均為公司受訓(xùn)人員，接受過(guò)一年以上相關(guān)活動(dòng)培訓(xùn)，具備有愛(ài)心，做事細(xì)致的職業(yè)操守；
★三大評(píng)估體系保障(活動(dòng)線(xiàn)路事前勘測(cè)預(yù)警體系、活動(dòng)項(xiàng)目適應(yīng)度考評(píng)體系、師資人員年度化淘汰體系）。
【安全是我們賴(lài)以生存的底線(xiàn)，責(zé)任是我們對(duì)客戶(hù)的承諾！】
青春期孩子的心理矛盾！
獨(dú)立意識(shí)與依賴(lài)心理的矛盾
隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的心理日趨成熟，開(kāi)始要求從大人的約束中解放出來(lái)，獨(dú)立意向十分強(qiáng)烈，但同時(shí)他們又缺乏必要的知識(shí)與能力。家長(zhǎng)朋友們一定要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，讓他們自己的事情自己辦，逐步消除其依賴(lài)心理。
奧德曼師資力量
一、師資配備：
1、師生配比為1：5~8(行業(yè)內(nèi)高等配比)；
2、每個(gè)營(yíng)學(xué)員為40人，師資配備為5—8人，一名領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師、一名兒童心理師以及一名專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員、若干分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師；
3、每個(gè)營(yíng)分為5—8個(gè)小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)至少配備兩名老師，一名生活老師和一名分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師；
4、指定活動(dòng)還有志愿者和外籍教員加入。
二、師資介紹：
兒童心理師：
在行業(yè)內(nèi)首次將兒童心理師納入活動(dòng)項(xiàng)目。具備多年的兒童心理和兒童教育研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)兒童問(wèn)題的發(fā)生、應(yīng)對(duì)了如指掌。在活動(dòng)中負(fù)責(zé)活動(dòng)總體控制、兒童心理輔導(dǎo)、后備服務(wù)等。
分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師：
二年以上專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的活動(dòng)組織能力?；顒?dòng)中主要負(fù)責(zé)執(zhí)行領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師安排的戶(hù)外活動(dòng)項(xiàng)目，組織營(yíng)員參與活動(dòng)，全程戶(hù)外活動(dòng)的安全評(píng)估、預(yù)警。
生活老師：
師范、幼教類(lèi)專(zhuān)業(yè)，長(zhǎng)期參與我機(jī)構(gòu)戶(hù)外看護(hù)活動(dòng)工作，具有活動(dòng)看護(hù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的一些問(wèn)題比較了解，有愛(ài)心，工作細(xì)致。活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)每個(gè)小隊(duì)的營(yíng)員組織、生活安排、后勤服務(wù)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，輔助分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師實(shí)施戶(hù)外活動(dòng)。
領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師：
具有五年以上專(zhuān)業(yè)的青少年戶(hù)外活動(dòng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從事多年的青少年活動(dòng)培訓(xùn)，具有豐富的戶(hù)外活動(dòng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施和分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師的安排、管理。
專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員：
由畢業(yè)于醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)護(hù)人員擔(dān)任，具有基本的醫(yī)護(hù)應(yīng)急處理能力?；顒?dòng)中主要負(fù)責(zé)全隊(duì)的醫(yī)護(hù)預(yù)防和救治。
青春期孩子的心理矛盾！
美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾
幾乎每個(gè)中學(xué)生都有美好的愿望，但他們追求的幾乎全是理想實(shí)現(xiàn)后的種種榮譽(yù)與享受。想得不多，做得不夠，形成了美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾。解決這一矛盾的有效方法，就是教育學(xué)生處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，使他們明白，美好的理想需要艱苦奮斗才能實(shí)現(xiàn)。
奧德曼家長(zhǎng)反饋
青春期孩子的心理矛盾！
進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾
中學(xué)生都有積極向上的進(jìn)取之心，這與他們強(qiáng)烈的求知欲、自尊心和好勝心是分不開(kāi)的。但他們意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟，自制力還不強(qiáng)，形成了進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾。化解這一矛盾，父母?jìng)円环矫嬉隙ê⒆拥倪M(jìn)取心，另一方面也要注意鍛煉其意志，讓孩子能正確處理二者之間的關(guān)系。
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